面試主要考核內容

主要考核申請人的職業(yè)道德,、心理素質,、儀表儀態(tài),、言語表達、思維品質等教師基本素養(yǎng)和教學設計,、教學實施,、教學評價等教學基本技能。

面試方法

采用結構化面試,、情景模擬等方法,，通過備課、試講,、答辯等方式進行,。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測評系統(tǒng)。

首先,，教師資格面試的第一步結構化,，也就是所說的回答規(guī)定問題，大多數(shù)考生對這一部分還是會存在一定的畏懼心理,。

在這一部分,，老師會從題庫中抽取兩道題目，并進行提問,，緊接著由考生回答,。

結構化問題主要考查的是考生是否有正確的教育理念，所以在答結構化的問題中考生需要在自己的回答中隨時滲透新課改的理念以及一些正確的教育觀念,。在答結構化的問題考生也要做到答應所問,，三觀正，邏輯通,，語言順,。

其次，在結構化問題之后就是教師資格面試的最重要的環(huán)節(jié)-試講了,，在面試的全部過程中試講還是考官評分的主要方面，在這一環(huán)節(jié)主要的評分要素為教學實施,，其次還有教學評價以及教學設計,，那就要求我們的考生也應該做到以下幾點：

1.不能超時,，根據(jù)之前學員反饋基本試講過程超時的最后都沒通過，因為如果一旦超時就說明考生對教學的節(jié)奏把握不夠準確,，不能判斷好自己在十分鐘以內能講解到什么程度,，也就是教學設計上出了嚴重的問題;

2.教學評價要符合新課改的理念，試講形式與平時講課不同,，所以在教學評價方面很多老師會出現(xiàn)一些問題,，這就要求我們的考生在實施教學評價時要貫徹新課改對教學評價的要求，要隨時體現(xiàn)學生主體教師主導的觀念,，評價時注意評價內容多樣化,，評價主體多元化，以及實施評價的同時要時時體現(xiàn)出對學生的尊重;

3.教學過程的邏輯性,，這就要求考生對試講的知識點不僅要弄懂,，更要明確為什么去講，需要考生在平時多去積累,，對于自己報考的專業(yè)不同的課型要有不同的設計思路,。對于教師資格來說試講處于最重要的一個部分，因為對于教師來說最主要的還是考察考生的教育教學能力,。

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