在言語理解與表達模塊中,，理解文段是解題的基礎,，只有準確把握文段語意，理清文段脈絡,，才能根據問句要求進行解題,。但是，很多同學理解文段能力較弱,，不能準確理解文段語意,，只靠語感進行解題。這樣,，很多題目自然不能正確把握,。那么，如何把握文段語意呢?我們給同學們分享了“關聯(lián)詞”與“行文脈絡”的方法,，但是很多同學只能孤立的使用這兩種方法,，未能真正理解掌握，不僅無助于正確理解文段,，反而干擾了之前的正確理解,。其實，“關聯(lián)詞”與“行文脈絡”這兩種方法不是孤立的,，而是需要綜合運用才能幫助同學們準確理解文段,。接下來，小編就基于具體題目和大家聊一聊如何綜合運用“關聯(lián)詞”與“行文脈絡”來理解文段語意及語句之間關系,。

【例】有些群眾生活困難,，雖有發(fā)展?jié)摿Γ�但現(xiàn)在難以靠自己改變目前的處境,，需要扶一把,。有人認為，資源和就業(yè)的配置要通過市場解決,，政府不好包辦,。但市場不可能自動實現(xiàn)社會收入的公平與協(xié)調,，也不可能顧及全社會的扶貧救弱。假如困難群體陷于無助,，貧富差距過大,，無疑會影響社會的協(xié)調發(fā)展。

這段話支持了這樣一個觀點,，即：

A.應該為困難群眾謀利益

B.困難群眾單靠自身努力常常難以脫困

C.市場本身不會自動協(xié)調社會收入

D.貧富差距過大勢必影響社會協(xié)調發(fā)展

【答案】A

【參考解析】文段首句提出現(xiàn)存的“有些群眾生活困難,，需要扶一把”的現(xiàn)象，接下來進行論述市場不能自動解決“有些群眾生活困難”這個問題,，本文段的觀點即：應該去主動解決困難群眾的問題,。A項概括恰當;B、C項為文段部分內容,，不是觀點;D項斷句取意,，不含主題“困難群眾”，排除,。

首先,，在這一題中，部分同學可能錯選C選項,，因為我們之前講過轉折之后是重點,。連續(xù)兩次轉折的話，第二次轉折之后是重點,。但在這一題中,，C項對應內容并非文段重點，而是為了反駁前文他人觀點的表述,。文段第二句內容首先引出一個和作者觀點相反的觀點,，接著通過第三句的內容反駁這一觀點，總體通過這兩句話來論證第一句話中作者觀點,。所以,，第二句和第三句為分句內容，是論證前文作者觀點表述,，在分句中的內容不能反映文段主要意思,。因此，當關聯(lián)詞出現(xiàn)在分句中就不能使用關聯(lián)詞來把握文段重點了,。

其次,，在重點句，轉折之后是重點,，但其涉及兩層意思：①困難群眾現(xiàn)在難以靠自己改變目前的處境,，對應B選項;②應該幫助困難群眾，對應A選項,。那個才是總句強調的主要意思呢,，我們可以結合后文的分句來進行把握,。分句的作用是為了證明作者觀點的。根據后文分句內容我們可知,，論證的是政府需要幫助困難群眾,。所以,，我們也可以借助分句把握文段核心意思,。

整體而言，“關聯(lián)詞”與“行文脈絡”的綜合運用即：首先整體閱讀文段,，接著結合分句特點,，判別分句位置，找到分句前后引出和論證的作者觀點,，也就是總句,。同時，需要注意,，分句中出現(xiàn)關聯(lián)詞,，不能使用關聯(lián)詞定位重點，因為整個分句都不能反映文段主要意思,。在總句中出現(xiàn)關聯(lián)詞,，可以借助關聯(lián)詞把握總句中的核心意思。

【省考面試禮包】|【省考面試系統(tǒng)提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫】

相關內容推薦：