眾所周知，國考申論主要考五道題,，涉及申論的五大題型,，在五道題的考查中，必會出現(xiàn)一道綜合分析題,，就國考的考情來說,，綜合分析題一般都會出現(xiàn)在第二題的位置。從整體的考試趨勢看,，可以總結(jié)出綜合分析題的答題難度比較高,，在考試中很多考生在遇到綜合分析題時經(jīng)常無所適從�,？忌�在作答綜合分析題中,，經(jīng)常遇到的困惑就是“對于答案要點的進一步分析與整合”，總是無從下手,，不知如何作答才能符合作答要求?

因此,，為了更好的幫助考生解決問題，在此重點講解兩種方法幫助大家梳理答案的信息點,。常用的分析方法主要有：主體分析法;維度分析法,。

主體分析法：簡而言之，就是在梳理答案的過程中,，能夠發(fā)現(xiàn)要點之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系,，所謂的內(nèi)在聯(lián)系指的是發(fā)現(xiàn)作答任務(wù)與題干中的一些利益主體有關(guān)聯(lián)，那么要點整合的過程中就可以按照主體去進行整合和分類,。利益主體主要包含：宏觀主體(政府,、社會)，中觀主體(職能部門,、社會團體或者組織),，微觀(個人和家庭)。

舉例1：“給定資料”6提到“休假新政”問題,，請分析其危害性,。

答案分析：在書寫答案的過程中,，考生可以結(jié)合材料去鎖定信息點，在整合的過程中可以發(fā)現(xiàn)危害性主要是從員工,、企業(yè),、國家三個角度進行闡述，那么考生在書寫答案時,，就可以將零碎的信息分成三個大的方面。

答案示例：

對員工：侵犯了員工的合理休假權(quán)利,，影響其工作積極性;

對企業(yè)：引發(fā)不良帶動效應(yīng),，容易使其他企業(yè)爭相效仿;

對國家：挑戰(zhàn)國家立法的權(quán)威性，使保護勞動者合法權(quán)益的政策規(guī)定流于形式,。

維度分析法：維度指的是方面的意思,。維度具體指代以下幾個方面：制度規(guī)定、科學技術(shù),、人力資源,、監(jiān)管執(zhí)行、思想觀念等,。在分析要點時可以從不同的方面進行分析,，這樣既有利于實現(xiàn)答案要點的全面性，又能保證書寫答案的邏輯和條理,。

舉例2: “給定資料4-5”反映了人們在過去的工作和生活方面形成的很多“慣例”或“習慣做法”正在悄然改變,。請分析導致這種改變發(fā)生的主要原因。

答案分析：材料4-5中通過案例的介紹與說明闡述了導致改變發(fā)生的原因,，只需要考生結(jié)合材料的原意進行適當改寫即可,。在整理答案要點中，考生能夠發(fā)現(xiàn)要點較多,，如何整合書寫就成為了難題,。這時，通過維度分析法的提示,，要點可以從政策法規(guī),、思想觀念、科學技術(shù),、經(jīng)濟發(fā)展等方面進行闡述,。

答案示例：

1.推行黨的群眾路線教育實踐活動，貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定,，狠剎“四風”,。

2.公眾的思想認識、消費觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，崇尚節(jié)儉,、拒絕浪費成為新的習慣。

3.實施新的政策法規(guī)，促進公平正義,。

4.科學技術(shù)更新快速,，互聯(lián)網(wǎng)不斷開發(fā)與普及，給人們提供了極大便利,。

5.新興服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速,，市場供應(yīng)充足，服務(wù)觀念,、服務(wù)方式發(fā)生改變,。

在作答綜合分析題時，考生應(yīng)該明確以上兩種分析方法,，這兩種分析方法適用范圍廣泛,，只要考生在總結(jié)、整合答案要點之時,，遇到困擾,，都可以使用該方法去整理答案，以此保證答案要點的規(guī)范性和答案內(nèi)容的邏輯性,。但是考生需明確,，使用方法不可模版、刻意,，方法只是一種思路的引領(lǐng),，最終答案的具體表達方式還需結(jié)合材料進行書寫，不能將方法中的關(guān)鍵詞直接搬到答案中,。申論學習中,，對于初學者來說學習方法很重要，這能讓你在學習中提升效率,，盡快掌握學習方法才能事半功倍,。暑期即將到來，國考也馬上如期而至,，備考時間緊迫的情況下,，大家可以來報名學習華圖新大綱暑期備考全程營，學習與避暑兩不誤,，快來加入吧!

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