在行測(cè)備考過程中資料分析無疑是重中之重，一方面是由于該題型在各類考試中題量多,、分值大，另一方面是由于題型本身在中高考教育中出現(xiàn)頻率不大,，考生對(duì)此較為陌生,。而事實(shí)上，只要經(jīng)過相應(yīng)的學(xué)習(xí)甚至系統(tǒng)性的培訓(xùn),，理解題型的考查思路,，資料分析題目的提分率還是相當(dāng)可觀的。

今天我們就資料分析題型中最具代表性的一類題目——混合增長(zhǎng)率類型題展開,，一方面讓大家能夠切實(shí)應(yīng)用技巧來解決實(shí)際問題,，另一方面，也希望大家能進(jìn)一步體會(huì),、理解資料分析題目的命題思路,。閑話稍敘，我們先上個(gè)圖：

黑人問號(hào)一臉?不要急,，我們從一道題目開始,，逐步建立對(duì)整個(gè)題型的了解——

【例1】(2017江西)江西省2015年財(cái)政總收入3021.5億元，比上年增長(zhǎng)12.7%,，財(cái)政總收入占生產(chǎn)總值的比重為18.1%,，比上年提高1.0個(gè)百分點(diǎn)，其中,，稅收收入2373.0億元,，增長(zhǎng)8.9%，占財(cái)政總收入比重為78.5%,，其他收入648.5億元,。

2015年江西省財(cái)政總收入中的其他收入比上年：

A. 減少了2.9% B. 減少了29.2%

C. 增加了2.9% D. 增加了29.2%

分析一波先，或許我們需要根據(jù)“江西省2015年財(cái)政總收入……”計(jì)算出2014年總收入,、根據(jù)“其中,，稅收收入……”計(jì)算出2014年稅收收入，兩者相減能得到2014年其他收入,，再計(jì)算出其他收入在2015年的同比增長(zhǎng)率……

有木有“思(li)路(xiang)很豐滿,，計(jì)(xian)算(shi)更是要爆炸”的感覺,，事實(shí)上如果是中高考的計(jì)算題，以上操作也是我們的唯一選擇……

但是,，我們是在備考行測(cè),，行測(cè)怎么了?

看我口型：有選項(xiàng)、有選項(xiàng),、有選項(xiàng)!

行測(cè)題目就是通過對(duì)選項(xiàng)的設(shè)計(jì)調(diào)整,，可以進(jìn)一步調(diào)整題目難度甚至計(jì)算思路。大多數(shù)的情況下錯(cuò)誤選項(xiàng)數(shù)據(jù)會(huì)與正確答案拉開差距,，從而讓考生避開復(fù)雜的計(jì)算,，試想如果選項(xiàng)設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子：

A. 減少了290% B. 減少了292%

C. 增加了290% D. 增加了29.2%

那我們還計(jì)算個(gè)寂寞?

所以資料分析的解答一定要：看選項(xiàng)、看選項(xiàng),、看選項(xiàng)!

當(dāng)然,，不是所有選項(xiàng)都會(huì)設(shè)計(jì)到只是讓人計(jì)算寂寞(但是一定有這樣的選項(xiàng)設(shè)計(jì)!)，所以我們需要再找辦法縮小正確答案的范圍——劃重點(diǎn)：

“混合增長(zhǎng)率介于兩個(gè)部份量增長(zhǎng)率之間,、接近基期量大的一方(的增長(zhǎng)率)”

回到題目觀察，總收入=稅收收入+其他收入,，總收入的變化應(yīng)該是兩個(gè)部分量變化的混合結(jié)果,，增長(zhǎng)12%+;而稅收收入的確在增長(zhǎng)，卻明顯不夠快(增長(zhǎng)率9%不到),，那么必然需要另一個(gè)部分,，即其他收入，高速增長(zhǎng),，拉動(dòng)其增長(zhǎng)率到整體水平,，所以其他收入增速必須超過12%，——秒選D,。

當(dāng)然,，本題是混合增長(zhǎng)率龐大體系中的一題，更進(jìn)一步的題目就需要大家上滑到思維導(dǎo)圖,，結(jié)合真題進(jìn)一步練習(xí)了,，華圖教育行測(cè)備考系列也會(huì)定期更新，希望大家繼續(xù)點(diǎn)贊,、收藏!

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