在寫作中,，我們經(jīng)常因為文章寫作開頭而苦惱,。時而陷入開頭不會，整篇文章就廢的尷尬境地,。今天,，華圖教育通過一些典型案例，帶大家一起來學(xué)習(xí)文章開頭的常規(guī)寫法,。

　　一,、敘述開頭：文章開頭一般需要幾個立意相似的案例進(jìn)行“排列組合”,。

　　例如：(圍繞“家風(fēng)”)中國自古是禮儀之邦，中國文化之所以傳承至今,，形成強(qiáng)大的文化親和力和凝聚力,，根植其中的精神內(nèi)核便是家風(fēng)傳承。從孔子庭訓(xùn)“不學(xué)禮無以立”,，到諸葛亮誡子“靜以修身,，儉以養(yǎng)德”，從曾國藩家書“先靜之,，再思之”到朱子家訓(xùn)“恒念物力維艱”,，(運(yùn)用“ 孔子”“諸葛亮”“曾國藩”三者在“家風(fēng)”方面的案例，排列組合,，一氣呵成)一個個家訓(xùn)故事,，一句句家風(fēng)箴言，承載著祖輩對后代的期望與囑托,，也蘊(yùn)含著豐富的人生智慧與傳統(tǒng)美德,。因此，傳承良好家風(fēng),，涵養(yǎng)社會新風(fēng),，滋養(yǎng)清廉政風(fēng)。(最后再針對羅列的案例,，總結(jié)論證,，提出中心論點)

　　二、引言開頭：文章開頭可引用名人名言,。

　　例如：“一個流動的中國,，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑,，我們都是追夢人,。”總書記這句話，激勵我們不斷“追夢”,。作為每個追夢者,，我們都應(yīng)該主觀能動性，不斷去奮斗,，正如總書記所言“每個人的幸福都是奮斗出來的”,，所以，與其喟嘆蹉跎歲月,，不如踐行“擼起袖子加油干”,。(引用總書記關(guān)于“奮斗”“追夢”的引言來論證奮斗這一主題。)

　　當(dāng)然,，我們在運(yùn)用引言論證時候,，考慮到篇幅等因素,，可以在運(yùn)用引言論證時，結(jié)合“舉例”論證來開頭,。如上文開頭可結(jié)合如下：

　　“一個流動的中國,，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑,，我們都是追夢人,。”總書記這句話，激勵我們不斷“追夢”,。作為每個追夢者,，我們都應(yīng)該主觀能動性，不斷去奮斗,。抗疫英雄鐘南山在醫(yī)療崗位奮斗終生,，用“共和國勛章”例證了追夢人是靠努力奔跑出來的理念;諾貝爾獎獲得者屠呦呦在科學(xué)領(lǐng)域鉆研至今,，用“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”詮釋了幸福是靠奮斗得來的箴言，所以,，與其喟嘆蹉跎歲月,，不如踐行“擼起袖子加油干”。

　　通過對文章寫作開頭常規(guī)方法的學(xué)習(xí),，我們需要在后續(xù)的寫作中,，需要多積累，多練習(xí),。第一,，多積累不同的文章寫作素材，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的人物經(jīng)歷,，如當(dāng)今科學(xué)領(lǐng)域,，備受推崇和學(xué)習(xí)的科技楷模，鐘南山,、袁隆平,、屠呦呦、南仁東等這些科學(xué)巨匠;也可以從中國卷帙浩繁的歷史長河中汲取古人智慧和生平事跡,，如秦皇漢武,，王侯將相等。第二,，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆，在積累的同時也需要我們不斷思考自己的寫作風(fēng)格,，尋找最合適自己的寫作方式,。第三,，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器,，學(xué)習(xí)和思考之后,，還需要加強(qiáng)練習(xí)。

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