行測中言語板塊,，一直是很多考生的難點與痛點。特別是主旨概括題,，始終無法定位文段重點句,，或者是定位重點句后仍然選錯。這反映出考生對于基本知識點不熟悉的問題,，但僅僅是如此嗎?顯然不是的,，我們是否能從選項本身的陷阱找到一些靈感呢?接下來為大家介紹一個小技巧：干擾項排除法。言語中主旨概括題常見干擾項有五種：非文段重點,、表述片面,、無中生有、主體錯誤,、與文意相悖,。在這里，華圖總結出通干擾項排除法,，能夠快速且準確選出正確選項,。

【例題】一段時間以來，“家庭作業(yè)”成為“家長作業(yè)”的現(xiàn)象引起了很多討論,。有的學校,，一些老師會在微信群要求家長批改學生作業(yè);還有布置的作業(yè)學生單獨無法完成，需要家長配合共同完成,，成了變相的“家長作業(yè)”,。如何讓家庭作業(yè)回歸育人本位，是一個重要的教育治理問題,。針對個別地方和學校存在的作業(yè)數(shù)量過多,、質量不高、功能異化等問題,，教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》,。《通知》作出了較為全面的回答,。針對作業(yè)數(shù)量過多的問題,，強調要嚴格控制書面作業(yè)總量;同時，以家庭作業(yè)回歸育人功能為契機,，思考家庭和學校在教育上的分工協(xié)作,。總之,，對家庭作業(yè)控制總量,、提高質量，對家庭和學校進行合理分工,，才能讓家庭作業(yè)回歸育人本位,，學生才能獲得更優(yōu)質的義務教育。

對于該文段主旨概括最準確的是( ),。

A. 如何讓家庭作業(yè)回歸育人本位,，是一個重要的教育治理問題

B. 解決“家長作業(yè)”的現(xiàn)象關鍵在于合理分工協(xié)作

C. 家庭作業(yè)應回歸育人本位

D. 須對家庭作業(yè)提升總量、提高質量,，不同主體合理分工

1. 【答案】D,。

華圖解析：

本題為主旨概括題，閱讀文段尋找文段主旨,，選擇正確選項,。

第一步，分析文段,。文段開篇提出現(xiàn)存的一個問題,，即“家庭作業(yè)”成為“家長作業(yè)”，之后具體列舉了兩個例子來進一步分析問題,。緊接著說明教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》,，文段結尾通過“總之”進行總結，說明對家庭作業(yè)控制總量,、提高質量,，對家庭和學校進行合理分工，,，才能讓家庭作業(yè)回歸育人本位,，學生才能獲得更優(yōu)質的義務教育。文段為總分總結構：提出問題-分析問題-解決問題,，解決問題的對策為主旨句,，即“對家庭作業(yè)控制總量、提高質量,，對家庭和學校進行合理分工”,。

第二步，辨析選項,。

A項：“如何讓家庭作業(yè)回歸育人本位,，是一個重要的教育治理問題”是文段中所提問題，非文段重點,，排除,。

B項：“解決“家長作業(yè)”的現(xiàn)象關鍵在于合理分工寫作”是解決問題對策的一部分，概括不全,，排除,。

C項：“家庭作業(yè)應回歸育人本位”是文段結尾必要條件關系的才之后的內容，應當是“只有”之后,，“才”之前的條件為重點,，排除,。

D項：“須對家庭作業(yè)提升總量、提高質量,，不同主體合理分工”,，對應文段重點句，為解決問題的對策且是文段重點句,，故選D項,。

第三步，本題正確選項為D,。

這也就告訴我們,，找到文段主旨句為一個重要路徑，結合常見干擾項能夠更快更準選出正確選項,。該技巧常見于主旨概括與意圖判斷題,，考生在備考過程中可多結合該技巧，能夠大大提升做題速度與準確率,。小編已整理出詳細干擾項排除法的技巧,，供各位考生參考使用。

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