當(dāng)一個(gè)沒(méi)有感情的“翻譯機(jī)器”,，不香嗎?

在內(nèi)蒙古公務(wù)員考試和國(guó)家公務(wù)員考試的邏輯判斷題目中,，翻譯推理這一類題型一直是非常高頻的一個(gè)考點(diǎn)，在最近的兩年考試中,，都考查到了翻譯推理,。但是，考生在做翻譯推理的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有一些問(wèn)題,，首先,，對(duì)于題型的定位不清楚，翻譯推理在邏輯判斷中屬于必然性推理(形式邏輯)的一種題目,，也就是說(shuō)答案是唯一的,，有固定的解題思路和套路，但是很多考生在做這種題目時(shí),，習(xí)慣性的用言語(yǔ)理解的方式去做,，去用自己的語(yǔ)感，用自己的閱讀理解能力去做,，那么必然不符合我們這種題目的定位和大綱要求,，所以往往正確率很低;其次，在翻譯推理中有大量需要考生記憶的內(nèi)容,，比如其中的很多邏輯關(guān)聯(lián)詞和推理規(guī)則,，如果考生對(duì)這些內(nèi)容不花時(shí)間和精力去記憶的話，這種題目就沒(méi)辦法下手,，所以考生經(jīng)常反應(yīng)這種題目難的癥結(jié)也在于此;最后,，翻譯推理是我們邏輯判斷中學(xué)習(xí)的第一小節(jié)內(nèi)容，因?yàn)樗�是整個(gè)邏輯判斷部分的基礎(chǔ)和地基,，后面在學(xué)習(xí)真假推理,、分析推理、甚至是論證題目時(shí),，都會(huì)用到翻譯推理的一些基礎(chǔ)的內(nèi)容,，所以翻譯推理學(xué)不好，會(huì)直接影響到后面內(nèi)容的學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，我們先回顧一下翻譯推理的題型判定和解題思路：

接下來(lái)，我們整理了一些題型一起來(lái)看看,。

1,、逆向思維推理

我們平時(shí)練習(xí)的時(shí)候,，包括考試的時(shí)候，考生經(jīng)常見(jiàn)到的題目多數(shù)為常規(guī)的翻譯推理題目,，但是從今年的省考來(lái)看,，出現(xiàn)了以往考的比較少的逆向推理的翻譯推理題目。首先,，對(duì)于逆向推理這種題目的題型判斷要熟悉,，當(dāng)提問(wèn)方式為：以下哪項(xiàng)如果為真，可以推出“XXX”?

那么這種題目就是逆向推理的題目了,，接下來(lái)我們看看內(nèi)蒙古2021年最新的考題,。

例1：吳老師、張老師,、孫老師,、蘇老師都是某校教師，每位只教授語(yǔ)文,、生物,、物理、化學(xué)中的一門課程,。已知：

①如果吳老師教語(yǔ)文,，那么張老師不教生物

②或者孫老師教語(yǔ)文，或者吳老師教語(yǔ)文

③如果張老師不教生物,，那么蘇老師也不教物理

④或者吳老師不教化學(xué)，或者蘇老師教物理

下列哪項(xiàng)如果為真,，可以推出孫老師教語(yǔ)文：

A.吳老師教語(yǔ)文

B.張老師不教生物

C.吳老師教化學(xué)

D.蘇老師不教物理

解析：第一步,，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“ 如果 ”,，確定為翻譯推理,。

第二步，翻譯題干,。

①吳語(yǔ)文→¬張生物

②孫語(yǔ)文或吳語(yǔ)文

③¬張生物→¬蘇物理

④¬吳化學(xué)或蘇物理

第三步,，進(jìn)行推理。

如果要得到“孫老師教語(yǔ)文”,，需要否定②的“吳老師教語(yǔ)文”;

如果要得到“吳老師不教語(yǔ)文”,，需要否定①的“¬張生物”;

如果要得到“張老師教生物”，需要否定③的后半句“¬蘇物理”;

如果要得到“蘇老師教物理”,，需要否定④“¬吳化學(xué)”,，即“吳老師教化學(xué)”;

因此，選擇C選項(xiàng),。

2,、翻譯推理選非題

例2：小趙和小劉是非常熟悉的好朋友,，兩家相距很近，疫情期間,，小趙曾給本單位同處室的同事發(fā)了警示微信,，小劉也給所在小區(qū)他認(rèn)識(shí)的所有人發(fā)了警示微信，并進(jìn)一步通過(guò)電話進(jìn)行了確認(rèn)提醒,，小趙,、小劉互通了電話，提醒近期不相互走動(dòng),，小趙給小劉發(fā)過(guò)警示微信,，小劉沒(méi)有給小趙發(fā)過(guò)警示微信。

根據(jù)以上陳述,，以下哪項(xiàng)不可能?

A.小趙近期沒(méi)有去過(guò)小劉家

B.小劉,、小趙是同事

C.小劉、小趙不是一個(gè)處室的

D.小趙,、小劉住一個(gè)小區(qū)

解析：第一步,，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)鍵信息及提問(wèn)方式,，確定為翻譯推理選非題,。

第二步，翻譯題干,。

(1)小趙單位同處室的同事→都接到了小趙警示微信

(2)小劉小區(qū)的人且小劉認(rèn)識(shí)→小劉都發(fā)了警示微信,，并打電話確認(rèn)

(3)小趙和小劉互通電話，提醒近期不相互走動(dòng)

(4)小趙給小劉發(fā)過(guò)警示微信

(5)小劉沒(méi)有給小趙發(fā)過(guò)警示微信

第三步,，進(jìn)行推理,。

A項(xiàng)：根據(jù)條件(3)小趙和小劉互通電話，提醒近期不相互走動(dòng),，所以小趙近期可能沒(méi)去過(guò)小劉家,，排除;

B項(xiàng)：根據(jù)條件(4)小趙給小劉發(fā)過(guò)警示微信，是對(duì)(1)的“肯后”,，肯后得不到必然結(jié)論,，但是可以得到可能結(jié)論，故小劉和小趙可能是同事,，排除;

C項(xiàng)：根據(jù)條件(4)小趙給小劉發(fā)過(guò)警示微信,，是對(duì)(1)的“肯后”，肯后得不到必然結(jié)論,，但是可以得到可能結(jié)論,，故小劉和小趙可能不是同一個(gè)處室的，排除;

D項(xiàng)：根據(jù)條件(5)小劉沒(méi)有給小趙發(fā)過(guò)警示微信,，是對(duì)(2)的“否后”,，根據(jù)“否后必否前”可得：小趙不是“小劉小區(qū)的人或者小劉認(rèn)識(shí)的人”,，結(jié)合題干可知“小趙和小劉是非常熟悉的好朋友”及“否定肯定式”，可知小趙和小劉不住同一個(gè)小區(qū),，故該項(xiàng)不可能,，符合。

因此,，選擇D選項(xiàng),。

最后，華圖教育建議各位考生在備考過(guò)程中注意總結(jié),，同時(shí)要注意時(shí)間的把握!華圖在此預(yù)祝各位考生考試順利!

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