知道頭懸梁錐刺股的主角是誰(shuí),，那么勤能補(bǔ)拙的主人公又是誰(shuí)呢,？不要著急的去想，華圖教育網(wǎng)在本篇文章特別推薦了勤能補(bǔ)拙的故事,，各位小伙伴可以了解并關(guān)注,。

【典型事例】

(1)孫敬懸梁刺股

漢代孫敬讀書非常勤奮，從早上晨曦微露一直讀到皓月東升,，中間一刻也不休息,。假如看倦了想打盹，就拿一根繩子系在頭頂上,，繩子另一端掛在屋梁上,，這樣就無(wú)法打瞌睡,，讓自己始終保持清醒,。憑著這股勁，孫敬終于成為當(dāng)世大學(xué)者,。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦出身寒微,，常常被人瞧不起，但他讀書非常勤奮,，如果昏昏欲睡,，就自己拿一把錐子來(lái)刺擊大腿，血一直流到腳踝,。尖銳的疼痛又提醒他繼續(xù)用力,。就這樣，蘇秦終于學(xué)成滿腹經(jīng)綸,，掛六國(guó)相印,，主持合縱抗秦的大計(jì)。

(2)鄭板橋勤能補(bǔ)拙

鄭板橋是清代“揚(yáng)州八怪”之一,。他天資并不聰明,，記憶力也不好。但勤能補(bǔ)拙,，他就在“勤”字上下功夫,。例如：一本書，別人只需看一,、二遍,，就可以記住它的內(nèi)容，但鄭板橋不行。于是,，他就多讀幾遍,，一些經(jīng)典的書籍，他還會(huì)讀上百遍,，直到融會(huì)貫通,，徹底弄懂才肯罷休。他不僅勤于讀書,，還勤于思考和勤于練習(xí),。他常常眼望天空，一動(dòng)不動(dòng)地發(fā)呆,，別人跟他說(shuō)話,，他的回答也常常是答非所問(wèn)，或前言不對(duì)后語(yǔ),，其實(shí)他是在專注地思考問(wèn)題,。正由于他勤奮努力，終于成為清代著名的畫家,、書法家和詩(shī)人,。

(3)毛澤東多讀書，會(huì)讀書

毛澤東總是擠出時(shí)間看書,。為了讀書,，毛澤東把一切可以利用的時(shí)間都用上了。外出開(kāi)會(huì)或視察工作,，常常帶一箱子書,。一有空閑就看起來(lái)。晚年雖重病在身,，仍不忘閱讀,。他的中南海故居，到處都是書,，床上除躺臥的位置外,，也全都被書占領(lǐng)了。毛澤東也比較講究讀書的方法,，認(rèn)為讀書的方法要“四多”———多讀,、多寫、多想,、多問(wèn),。所謂多讀，就是除“博覽群書”外,，還要對(duì)重要的書或文章多讀幾遍,。他讀

《飲冰室文集》,、韓愈的古文和唐宋詩(shī)詞時(shí)，都是讀到能背出來(lái),。他愛(ài)讀詩(shī),，能背誦400多首古詩(shī)。他也愛(ài)抄寫詩(shī)詞,，直到晚年還是既練字又寫詩(shī),。多寫，就是在課堂聽(tīng)講后及時(shí)寫講堂錄,，課后自修時(shí)寫讀書錄,。毛澤東同志除有各種記錄本外，還有選抄全篇文章的選抄本,，摘錄精要的摘錄本,，多想，就是在讀書的過(guò)程中,，哪些觀點(diǎn)是正解的,，哪些觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，都要心中明白,。在批語(yǔ)中,，毛澤東同志都有比較簡(jiǎn)單地表示贊成、反對(duì),、懷疑的話,，有很多地方,，他都是根據(jù)歷代學(xué)者的不同學(xué)說(shuō),，加以綜合、比較,，然后再提出自己的見(jiàn)解,。他還提倡“古為今用”，非常重視歷史經(jīng)驗(yàn),。在他的著作,、講話中，常常引用中外史書上的歷史典故來(lái)生動(dòng)地闡明深刻的道理,，他也常常借助歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)和對(duì)待今天的革命事業(yè),。多問(wèn)，就是在讀書時(shí)遇到不懂的地方,，及時(shí)請(qǐng)教,。在湖南第一師范學(xué)習(xí)時(shí)，毛澤東同志除了在校自修,，找本校教員問(wèn)學(xué)外,，還常到長(zhǎng)沙城里向人請(qǐng)教。

鄭板橋勤能補(bǔ)拙事跡大家都了解了嗎？各位考生可以在合適的面試中講述一點(diǎn)鄭板橋的事例,，讓考官對(duì)你刮目相看,！

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