2021-03-24 16:25:51 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來源:華圖教育
提出和解決問題的能力往往讓大家感到無力。但不可忽視的是在近些年的考試中,,對(duì)于提出和解決問題的能力考察越來越多,,并且越來越貼近實(shí)際。為此,,切實(shí)增強(qiáng)我們的提出和解決問題能力,,能夠切實(shí)提出符合實(shí)際的措施是我們需要思考的,。
題干:根據(jù)給定資料1,總結(jié)L縣網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的成效,,并提出在全縣推廣的主要措施,。
要求:1.內(nèi)容全面,切實(shí)可行,,條理清晰;2.不超過400字,。
一、結(jié)合給定資料,,直接提取合理對(duì)策
【給定資料】在網(wǎng)絡(luò)直播課程中,,每門課都有線上線下兩位老師,線上的是省城七中的老師,,負(fù)責(zé)課堂授課,,授課內(nèi)容和進(jìn)度也都以省城七中為準(zhǔn);線下的是L縣一中的老師,他們除了課前準(zhǔn)備,、課間講授,,還需要在課后和沒有跟上的同學(xué)一起查缺補(bǔ)漏。
【參考書寫】分工教學(xué),。線上老師負(fù)責(zé)課堂授課,,線下老師負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備、課間講授和課后查漏補(bǔ)缺,。
【解析】材料中出現(xiàn)“;”,,表示整個(gè)段落是并列結(jié)構(gòu),包含兩部分信息,。那么在這兩部分信息中,,出現(xiàn)了“授課”、“準(zhǔn)備”,、“講授”,、“查漏補(bǔ)缺”等對(duì)策詞,因此判斷為對(duì)策出處,。且兩部分內(nèi)容的全部做法恰好涵蓋了課程的前中后全部環(huán)節(jié),,因此進(jìn)行合并提煉主旨,得出“分工教學(xué)”的對(duì)策,。
二,、根據(jù)給定資料,尋找對(duì)策依據(jù)
【給定資料】對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)模式能否大規(guī)模推廣,,惠及更多學(xué)生,,王局長(zhǎng)坦言,“目前還存在很多困難。網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的資源總量還是很有限,,主要集中在語文,、數(shù)學(xué)和英語課上,還有很多課程沒有實(shí)現(xiàn)資源共享,,即便如此,,一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播班的費(fèi)用平均一年也要七萬元左右。如果覆蓋到鄉(xiāng)村,,還要鋪設(shè)網(wǎng)絡(luò),、增添設(shè)備,支出就更大了,。不過, 只要能切切實(shí)實(shí)幫助到孩子們,,我們還是要想辦法去做” 。
【參考書寫】爭(zhēng)取資源,。開發(fā)新的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,,實(shí)現(xiàn)課程資源共享。拓寬資金來源,,爭(zhēng)取市縣財(cái)政支持,,給貧困鄉(xiāng)村鋪設(shè)網(wǎng)絡(luò)、增添設(shè)備,。
【解析】此段落主要以問題的形式呈現(xiàn),,主要講述了網(wǎng)絡(luò)直播的教學(xué)資源有限,資金支出多,,網(wǎng)絡(luò),、設(shè)備不齊全的問題,就需要我們根據(jù)問題合理反推對(duì)策,。整體來看問題表現(xiàn)為教學(xué),、資金等資源的不充足,因此反推對(duì)策要“爭(zhēng)取資源”,。再詳細(xì)呈現(xiàn)如何爭(zhēng)取方方面面的資源即可,。
在測(cè)查提出和解決問題的能力時(shí),我們不僅僅要能夠看到給定材料中的直接對(duì)策進(jìn)行提取,,還要關(guān)注給定資料中的問題,、原因,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等表述,,將其合理轉(zhuǎn)化成對(duì)策。
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