三、2021年云南公務(wù)員考試如何查看職位表

第一看,，會(huì)看專(zhuān)業(yè)和地區(qū),，報(bào)名不用慌。

這兩個(gè)因素往往是我們?cè)诳绰毼槐頃r(shí)最先考慮的因素,，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)最先決定了你能不能考,，而地區(qū)決定了你想不想考,。那面對(duì)這兩個(gè)條件該怎樣進(jìn)行先后順序之間的考量呢?這樣根據(jù)你自身情況來(lái)判定，如果說(shuō)你是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的同學(xué),，那你可以先考慮地區(qū)再考慮專(zhuān)業(yè),，而冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)則相反，為啥呢?因?yàn)闊衢T(mén)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)可選擇的崗位多,。

第二看,，看職位限制條件

主要是看四項(xiàng)目人員，應(yīng)屆生,，基層工作經(jīng)歷,，政治面貌這幾個(gè)條件。這幾個(gè)條件直接帶來(lái)的影響會(huì)影響整個(gè)報(bào)錄比和分?jǐn)?shù),。所以我們?nèi)绻�能利用好自身的�?yōu)勢(shì)條件,，在考試中會(huì)更具優(yōu)勢(shì)。

第三看,，學(xué)歷，學(xué)位,，備注(四六級(jí)證書(shū),、生源地、特殊體檢等),。

學(xué)歷學(xué)位的話現(xiàn)在一般都可以符合,，大多數(shù)崗位都是本科以上的起，那有的同學(xué)會(huì)問(wèn)了那我是本科如果和一個(gè)研究生競(jìng)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)有劣勢(shì)?這一點(diǎn)你放心,，在考試中,，無(wú)論是筆試還是面試都是客觀公正不會(huì)對(duì)學(xué)歷區(qū)別對(duì)待的。

第四看,，看招錄人數(shù)和進(jìn)面比例,。

通過(guò)前面的三看，大家已經(jīng)可以選出幾個(gè)大條件適合你的崗位了,，下面就到了你通過(guò)細(xì)節(jié)方面進(jìn)行選擇了,，大家在看職位表是會(huì)發(fā)現(xiàn)招錄人數(shù)上各個(gè)崗位各不相同，有招一人的,，兩人的,，三四五人的，招錄人數(shù)不同,，其實(shí)會(huì)對(duì)報(bào)錄比產(chǎn)生一定影響,，我們給大家的建議是選擇招錄人數(shù)多的。

四,、云南公務(wù)員考試報(bào)考指南

哪些人員可以報(bào)考?

報(bào)考人員應(yīng)符合以下條件：

1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;

2.18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆碩士研究生和博士研究生(非在職)人員年齡可放寬到40周歲以下;

3.擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度;

4.具有良好的政治素質(zhì)和道德品行;

5.具有正常履行職責(zé)的身體條件和心理素質(zhì);

6.具有符合職位要求的工作能力;

7.具有符合職位要求的文化程度;

8.具備擬任職位所要求的其他資格條件,。

五、云南公務(wù)員行測(cè)模擬題練習(xí)

自明清以來(lái),，大眾對(duì)于國(guó)史最熟悉的段落,，大概是“三國(guó)”，這主要得力于羅貫中所寫(xiě)的史傳文學(xué)《三國(guó)演義》,�,！度龂�(guó)演義》“據(jù)實(shí)指陳，非屬臆造”,，但題材取舍,、人物描寫(xiě)、故事演繹則廣納傳說(shuō)和野史素材,，并借助藝術(shù)虛構(gòu),。在受眾那里，《三國(guó)演義》經(jīng)常被當(dāng)作三國(guó)信史,，故清代史家章學(xué)誠(chéng)稱(chēng)其“七分實(shí)事,，三分虛構(gòu)，以至觀者往往為之惑亂”,。這種

“惑亂”,，就是信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來(lái)的困惑。“文”與“史”固然不可分家,，但又不能混淆,，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”,，便會(huì)導(dǎo)致“惑亂”,。

這段文字主要說(shuō)的是：

A.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼

B.“文史分家”是評(píng)價(jià)史傳文學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)

C.史傳文學(xué)的生命力在于適度的史學(xué)真實(shí)性

D.史傳文學(xué)是文學(xué)性與史學(xué)價(jià)值的對(duì)立統(tǒng)一

【答案】A

【解析】

第一步，分析文段,。文段先以《三國(guó)演義》為例,，通過(guò)“這種‘惑亂’”引出“信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來(lái)的困惑”。最后兩句從正反兩方面來(lái)強(qiáng)調(diào)避免“惑亂” 的方法,，即“文”“史”不能混淆,，不能以“文”代“史”。

第二步,，文段重點(diǎn)在說(shuō)“不能以‘文’代‘史’”,。對(duì)比選項(xiàng)，只有 A 項(xiàng)符合文意,。因此,， 選擇 A 選項(xiàng),。

【拓展】

B 項(xiàng)“評(píng)價(jià)史傳文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么”文段沒(méi)有提到。

C 項(xiàng)“史傳文學(xué)的生命力”文段中沒(méi)有體現(xiàn),。

D 項(xiàng)話題不正確,，文段的話題是以“文”代“史”，不是史傳文學(xué)本身的對(duì)立,。