2021年省公務員考試早已在去年年底拉開序幕,，很多省份求賢如渴，早早就將省考安排上,，那么剩下的省份會不會也會提前呢,？我們一起來看看吧！

考試內(nèi)容

各省公務員考試畢竟不同于國考,，各地所用試卷并不相同,，而且會融入當?shù)靥厣�，因此我們應該對這一情況有所了解,。華圖教育通過比對分析,，發(fā)現(xiàn)各地試卷雖然在題量、各模塊先后順序等方面稍有差異,，但考點分布,、命題形式等并無太大差異，與國考基本一致,，行測和申論都是圍繞公職人員必備的基礎素質(zhì)測查,，更注重解決問題能力和工作實務。

申論及行測五大科目測查的主要能力,、考查方式等在各地考試大綱中已有明示,，在此做簡要介紹：

申論

考查：報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力,、貫徹執(zhí)行能力,、解決問題的能力、文字表達能力,。

題型：概括題,、綜合分析題,、對策題、應用文寫作,、文章寫作

常識判斷

考查：報考者對國情社情的了解程度,、綜合管理基本素質(zhì)等。

題型：政治,、經(jīng)濟,、法律、歷史,、文化,、地理、環(huán)境,、自然,、科技

言語理解與表達

考查：報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力,。

題型：閱讀理解,、邏輯填空、語句表達

數(shù)量關系

考查：報考者理解,、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的能力,。

題型：基礎計算、方程與不等式,、工程問題,、經(jīng)濟利潤問題、行程問題,、幾何問題,、容斥問題、排列組合問題,、概率問題,、最值問題、趣味雜題

判斷推理

考查：報考者對各種事物關系的分析推理能力,。

題型：圖形推理,、定義判斷、類比推理,、邏輯判斷,。

資料分析

考查：報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力,。

題型：簡單計算與比較,、基期量與現(xiàn)期量、增長率、增長量,、比重,、平均數(shù)與倍數(shù),、綜合分析

上述考查要點和測查題型中,，各省側重點會有所差異，但整體情況是一致的,，考生可根據(jù)自己參考地區(qū)的往年試題或者咨詢當?shù)厝A圖教育,，獲取具體考試內(nèi)容。

多數(shù)崗位只要求考生參加“公共科目筆試”,，某些特定崗位則需在“公共科目”的基礎上,，加試“專業(yè)科目”，如公安機關(含森林公安)人民警察和執(zhí)法勤務的職位要參加公安專業(yè)科目的考試,，公檢法司系統(tǒng)某些特殊崗位需要參加招警,、檢察、審判,、司法行政等專業(yè)科目筆試,，報考省外事僑務辦英語職位的考生需參加英語專業(yè)科目考試......

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1.我 10 歲的時候，就輟學回家當了農(nóng)民,，當時我做夢也沒有想到幾十年后,，我竟然成了一個以寫小說為職業(yè)的人，我在農(nóng)村度過了漫長的青少年時期,，在這期間,，我把周圍幾個村子里那幾本書讀完之后，就與書本脫離了關系,。我的知識基本上是用耳朵聽來的,，就像諸多作家都從老祖母講述的故事里汲取了最初的文學靈感一樣，我也有一個很會講故事的祖母,，還有一個會講故事的爺爺,，還有一個比我的爺爺更會講故事的大爺爺——我爺爺?shù)母绺纭?村子里凡是上了點歲數(shù)的人，都是滿肚子的故事,，我在與他們相處的幾十年里,，從他們嘴里聽說過的故事實在是難以計數(shù)。

這段文字的關鍵詞是：

A.耳朵閱讀回憶 B.耳朵閱讀靈感

C.閱讀故事靈感 D.閱讀故事回憶

2.先秦儒家的“人情—秩序”理論一方面確實存在壓抑人性,、壓抑情感的消極因素; 另一方面,，我們也不能否認其正面價值，它是站在治世的高度探尋人生修養(yǎng)之藝術,，將個體性情自由與群體政治需要融為一體,，把情感發(fā)動與秩序建構統(tǒng)一起來，為治世之道開出了一劑良方。先秦儒家的這種治世理論對于當下的和諧社會建設不無有益的啟示,。如今,，我們在強調(diào)個性自由的同時，也應當為這種自由設定一個邊界：社會和諧,。唯有如此,，個體真性情的發(fā)動才能具有合理性與正當性，個體與社會才能達成統(tǒng)一,，而這正是和諧社會建立的根基,。

這段文字主要是說明先秦儒家“人情—秩序”理論的：

A.時代特征 B.現(xiàn)實意義

C.獨特價值 D.深遠影響

3.在陳列館里，有一只名為“西班牙公主”的船舶模型上雕刻著這樣的文字：本船共計航海 50 年,，其中 11 次遭遇冰川,，有 6 次遭海盜搶掠，有 9 次與另外的船舶相撞,，有 21 次發(fā)生故障拋錨擱淺,。陳列館的一面墻上，是對上千年來造船廠的所有出廠的船舶的概述： 造船廠出廠的近 10 萬只船舶當中,，有 6000 只在大海中沉沒,，有 9000 只因為受傷嚴重不再進行修復航行，有 6 萬只船舶都遭遇過 20 次以上的大災難,，沒有一只船從下海那一天開始沒有過受傷的經(jīng)歷……

與這段文字主旨無關的名言是：

A.對于不屈不撓的人來說,，沒有失敗這回事

B.對勇氣的最大考驗，就是看一個人能否做到敗而不餒

C.人的一生就是進行嘗試,，嘗試得越多,，生活就越美好

D.人生的光榮，不在永不失敗,，而在于能夠屢仆屢起

1.【答案】B

【解析】

第一步,，分析文段。文段第一句寫“我”成為一個以寫小說為職業(yè)的人以及村子里的幾本書,，即最初的閱讀來源,，關鍵詞為“閱讀”;第二句寫“我”的知識是用耳朵聽來的，是我最初的文學靈感來源,，突出用“耳朵”這個特殊的汲取靈感方式,。包含“耳朵”和“閱讀” 的只有 A 項和 B 項，排除 C 項和 D 項,。

第二步,，后文中，作者說“就像……汲取了最初的靈感一樣”,，后面便具體介紹了耳朵聽來的“靈感”,。比較 A 項和 B 項，既然是作家，更多的靠汲取“靈感”來寫作,，而不能是

“回憶”,，排除 A 選項。因此,，選擇 B 選項,。

【拓展】

A 項和 D 項的“回憶”在文段中沒有直接體現(xiàn)。

C 項的“閱讀,、故事,、靈感”沒有體現(xiàn)出第二句的“我的故事基本上是用耳朵聽來的” 中的“耳朵”。

2.【答案】B

【解析】

第一步,，分析文段。文段先通過“一方面……另一方面……”介紹了先秦儒家“人情一 秩序”理論的利與弊,。接著以“這種理論”之前前文,，引出先秦儒家“人情—秩序”理論對 于當下建設和諧社會的有益啟示。最后對其“有益啟示”進行論證,。

第二步,，文段結果為“分-總-分”，主要講先秦儒家“人情—秩序”理論對于當下的有益啟示,，即“現(xiàn)實意義”,。因此，選擇 B 選項,。

【拓展】

A 項“時代特征”強調(diào)在某個特定時間事物自身的特點,，不能體現(xiàn)對當下的影響。

C 項的“獨特性”沒有體現(xiàn),，文段并未顯示出先秦儒家“人情一秩序”理論與其他事物的對比和比較,。

D 項“深遠影響”指較長時間對事物的影響，主要是對未來的影響,，不符合文段對當下的影響,。

3.【答案】C

【解析】

第一步，分析文段,。首句用一系列的數(shù)據(jù)向我們展示了名為“西班牙公主”的這艘船在

50 年的航海過程中,，遭遇了很多次挫折和失敗。第二句話又用一系列的數(shù)據(jù)展示了上千年來所有出廠的船舶中,，很多船都有過很多次受傷的經(jīng)歷,。

第二步，整個文段是“分—分”結構,，提煉前后兩層意思的共同點,，即要經(jīng)歷很多次挫 折和失敗。

第三步，比較選項,，C 項強調(diào)“嘗試”,，與文段強調(diào)的“挫折和失敗”，話題不一致,，題目要求選擇與主旨無關的選項,。因此，選擇 C 選項,。

【拓展】

A 項中“失敗”,、B 項中“敗而不餒”和 D 項中“永不失敗”都有“失敗”的意思，與原文主旨意思相符,。

人若勇敢就是自己最好的朋友

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