行測言語理解與表達(dá)中實詞每年都有考察,，且考察的比重也越來越大,，尤其是一些詞義接近易混淆的實詞，對于各位考生來說一直都是難點,。那么在考試中類似的容易混淆的實詞如何辨析?華圖教育帶大家一起來關(guān)注一下,。

1. 頒布 頒發(fā)

頒布——側(cè)重于公布,，對象往往是法令、條例等,。如：頒布法令,。

頒發(fā)——側(cè)重于授予、發(fā)出,，對象常是獎品或命令,、指示等。如：頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

2. 推廣 推行

推廣——側(cè)重于指擴(kuò)大事物使用的范圍,。如：推廣產(chǎn)品,、推廣英語。

推行——側(cè)重于指普遍實行,。如：推行清潔生產(chǎn)

例：①《國家通用語言文字法》______了,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹,、實施它,。

②國家鼓勵各民族互相學(xué)習(xí)語言文字，國家______普通話,，______規(guī)范漢字,。

③這是共同的道理，古今中外,，______,。

A.頒布 推廣 推行 未能免俗

B.頒發(fā) 推行 推廣 概莫能外

C.頒布 推廣 推行 概莫能外

D.頒發(fā) 推行 推廣 未能免俗

解答：C�,！秶�家通用語言文字法》是一條法令,，選擇頒布，排除B,、D,。第二句，“推廣”指擴(kuò)大事物使用的范圍;“推行”指普遍實行,。第二句是固定搭配,，“推廣”普通話，“推行”規(guī)范漢字,。第三句,，“概莫能外”指的是一般不能超出這個范圍，一般不能例外,。“未能免俗”指沒能擺脫社會慣例,，仍按習(xí)俗行事。由文段中的“古今中外”可知，此處填入“概莫能外”更合適,。故選C,。

3. 交代 交待

交代——是移交、囑咐的意思,。如：交代工作,。

交待——是把錯誤或者罪行坦白出來。如：把問題交待清楚,。

4. 掩飾 掩蓋

掩飾——著重于虛偽手段,。文過飾非。例如：掩飾罪過,。

掩蓋——可泛指一般的掩蓋,，也指對錯誤缺點的隱蔽。

“掩飾”是貶義詞,，“掩蓋”是中性詞

例：在經(jīng)濟(jì)高速增長時期,，“一白遮百丑”,，許多矛盾和風(fēng)險往往被________了起來;而經(jīng)濟(jì)增速放緩,，下行壓力增大，便容易“水落而石出”,，各類風(fēng)險逐漸顯性化,。更需要重視的是，風(fēng)險之間具有傳遞性,，一旦某個鏈條出現(xiàn)斷裂,，很容易誘發(fā)“多米諾骨牌效應(yīng)”。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A. 掩埋 B.掩蓋 C.掩飾 D.隱藏

解答：B,。和“一白遮百丑”形成呼應(yīng),，側(cè)重“遮”，故掩飾不合適,，其次掩埋側(cè)重埋,，排除，隱藏不符合句意排除,，故選B,。

5. 辨別 鑒別

鑒別——指分辨、區(qū)別,。例如：辨別方向,、辨別是非。

鑒別——指通過審察而確定事物的性質(zhì)或特征,。例如：鑒別青銅,。

例：其實，當(dāng)前老百姓不僅要提防假冒偽劣商品,，各種有害食品也需要老百姓自己________,、自己學(xué)會防范,。

A. 辨別 B.甄別 C.識別 D.鑒別

解答：A。文段強(qiáng)調(diào)的是對各種有害食品的做法,，主語是“有害食品”,，B項“甄選”指在審查的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇，選擇的應(yīng)該是好的食品,，而非“有害食品”,，搭配不當(dāng)，排除;D項“鑒別”指通過審察而確定事物的性質(zhì)或特征,，通常說分辨好壞,、真假，排除,。對比A,、C兩項，A項“辨別”指辨認(rèn)識別,，包含C項“識別”的意思,，語義范圍廣，優(yōu)選A項,。

華圖教育老師相信大家通過以上幾個例子,，一定可以對實詞的使用有更加深刻的了解，再遇到不會的實詞時,，可以通過造句的方式幫助我們理解,。堅信只要努力，就一定可以完勝實詞類題目,。

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