行文脈絡分析是指作者布局謀篇的思路;其方法主要是在分析句義和句間關系的基礎上,，歸類語句，確定語句在文段中所起的作用,，理清文段的行文路線,，進而確定文段內容間的從屬關系。今天華圖教育就帶大家來學習一下。

一,、含有“并列詞”的文段,。

這種文段需要對并列詞、標點(分號),、并列的事物敏感,，至于主要核心思想則需要對文段進行歸納概括，將各方面概括提煉共性,。

題目再現(xiàn)：

1,、甜菜的上部葉片垂直生長，葉簇呈漏斗形,。這種生長方式所形成的葉面空間的配置結構,，極有利于光照的吸收，提高植株和群體的光合效率,。而車前草的葉片是輪生的,，葉片夾角為137.5度，這正是圓的黃金分割的弦角,，葉片按這個角度生長,，可以充分利用光照。梨樹隨著樹干長高,，葉片沿對數(shù)螺旋上升,，每個葉片都不會遮蔽下面的葉片。

這段文字意在說明：

A,、光照吸收率是影響植物生長的關鍵因素

B,、暗含數(shù)學規(guī)律的葉片結構對植物生長有利

C、不同的生長環(huán)境造成了植物葉片生長的差異

D,、對光照的吸收影響葉片的生長角度

【解答】整個文段講甜菜,、車前草、梨樹的葉片的結構利于光照,，所以整體概括三者的共同屬性即可,。A選項光照吸收率是植物生長的關鍵因素，強加因果,，不選;B選項暗含數(shù)學規(guī)律的葉片結構是對三者葉片結構的總結概括,，對植物生長有利符合題干內容，可選;C選項不同的生長環(huán)境,，題干未提到,，不選;D選項因果倒置，不選,。所以答案選B,。

2,、20世紀是科學家大展宏圖的世紀。只要我們稍微想一下就會發(fā)現(xiàn),人類的生活越來越離不開科學家的參與：從曼哈頓工程到阿波羅計劃,，從核能發(fā)電到信息高速公路等等,無不與科學家的參與有關,所有這些都使我們對科學家充滿了敬慕之情,。同時，我們也都清楚地知道：從二戰(zhàn)后期的原子彈事件到兩伊戰(zhàn)爭,，從以美國為首的多國部隊對南斯拉夫的野蠻轟炸到克隆羊的誕生,從溫室效應到全球生態(tài)環(huán)境的惡化,無不涉及科學家的研究成果

對這段文字的主旨概括最準確的是：

A,、科學家的不少研究成果是一把雙刃劍

B告誡人們科學研究成果可能帶來災難

C科學家的研究成果改變著我們的生活

D強調人類的生活越來越離不開科學家

【解答】文段先引出20世紀是科學家大展宏圖的世紀，接著從科學家的研究成果對于人類的生活有利的一面和戰(zhàn)爭,、全球生態(tài)環(huán)境等不好的一面,，總的概括就是科學家研究成果有利有弊。A選項符合文段主要內容,，可選;B項說帶來災難,，只是文段的部分內容，不選;C項改變著我們的生活,，的確是，不過只是文段的部分內容,，不選;D項越來越離不開科學家,，沒問題，但文段具體說科學家研究成果的利和弊,，不選,。所以答案是A。

二,、可以表示“順承”的文段

這類文段需要注意時間順序,、事理邏輯順序(第一步、第二步,、第三步······)

題目再現(xiàn)：金魚實際上是一類人工馴養(yǎng)的鯽魚,。大約2000年以前，中國的古人就開始養(yǎng)殖銀鯽,，作為食物和觀賞魚,。隨著時間的推移，基因突變和人工選擇使銀鯽魚身上出現(xiàn)了橙,、紅,、黃等顏色，改變了其沉悶乏味的形象,，也造就了我們今天看到的多姿多彩的金魚,。17世紀的時候，金魚傳到歐洲,，并于19世紀50年代傳到美國,。

這段話主要介紹了：

A,、金魚的演進

B、金魚的特點

C,、金魚的用途

D,、金魚的養(yǎng)殖

【解答】文段先說金魚是啥，接著從時間順序上講金魚是如何發(fā)展變化的,。只有A 選項能概括文段內容;B,、C、D選項非文段主要內容,，不選,。所以答案選A。

含有“并列詞”的文段和表示“順承”的文段,，這兩類文段比較簡單,，但也需要仔細分析文段，才能明白文段具體內容,。“并列詞”文段需要整體概括文段內容,，“順承”文段需要找準文段重點論述對象，具體概括文段的內容,。

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