分析推理探尋的是題干主體與題干信息的匹配關(guān)系,。在具體做題的過程中,，我們會發(fā)現(xiàn)有些題干信息是確定的，有些題干信息是不確定的,。對于題干信息不確定類的題目,，解題的突破口是找到確定信息，必要時我們可以借助假設(shè)的方法找到確定信息并解出答案,。今天給大家介紹“語句拆解法”(即被拆開描述的話語做為突破口)在“每人都只說對一半”這類題型中的運用,。

【例1】幼兒園馬老師和三個小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜,，我最棒”游戲,，馬老師對小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍球分別放在這個柜子的三個抽屜里,，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球?猜對了獎勵小紅花!”然后,，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個抽屜里,，小朋友猜的情況如下：

情情說：“紅球在最上層的抽屜,，黃球在中間抽屜。”

可可說：“紅球在中間抽屜,，藍球在最上層的抽屜。”

安安說：“紅球在最底層的抽屜,，黃球在最上層的抽屜,。”

老師告訴她們，每人都只猜對了一半,。

請問：紅球,、黃球和藍球各在哪一層抽屜里?

A.紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜,，藍球在最底層的抽屜

B.紅球在中間抽屜,，黃球在最底層的抽屜，藍球在最上層的抽屜

C.紅球在最上層的抽屜,，黃球在最底層的抽屜,，藍球在中間抽屜

D.紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜,，藍球在最上層的抽屜

【答案】D

【解析】方法一：選項代入排除法,。因為通過觀察可知,，每個選項都進行了具體的描述，故可從選項入手,。假設(shè)A是正確答案,，發(fā)現(xiàn)此時情情的話均是假話，與題干違背,，故A不是正確答案,。依次類推，可知選D,。

方法二：語句拆解法,。如下圖所示情情的第一句話說紅球在最上層的抽屜，整體描述了紅球以及最上層的情況,，而安安說：“紅球在最底層的抽屜,，黃球在最上層的抽屜。安安的話將紅球和最上層展開進行描述,。

此時可使用語句拆解法,。假設(shè)情情的紅球在最上層的抽屜為真，可知安安的兩句話均是假話,，故情情的紅球在最上層的抽屜肯定是假話,，根據(jù)每人說對一半可知情情的黃球在中間抽屜為真話。因此,，選擇D,。

通過以上方法的比較，會發(fā)現(xiàn)選項代入比較耗時,，而語句拆解法能很快的鎖定語句的真假,，快速得到結(jié)論，所以考生們在碰到一半真一半假的題目時,，不妨細心觀察題干,，找出可拆解項，迅速得出結(jié)論,。

【例2】三人在一起猜測晚會節(jié)目的順序,。甲說：“一班第一個出場，二班第三個出場,。”乙說：“三班第一個出場,，四班第四個出場。”丙說：“四班第二個出場,，一班第三個出場,。”結(jié)果公布后，發(fā)現(xiàn)他們的猜測都只對了一半。

由以上可以推出,，節(jié)目的正確出場順序是：

A.四班第一,，三班第二，一班第三,，二班第四

B.二班第一,，一班第二，三班第三,，四班第四

C.三班第一,，四班第二，二班第三,，一班第四

D.一班第一,，二班第二，四班第三,，三班第四

【答案】C

【解析】 通過觀察可得丙的紅色圈內(nèi)的話一班和第三個在甲的話語中被拆開,。

如果丙的后半句話“一班第三個出場”為真，則甲的兩句話都是假話,，與題干中的每人說對一半不一致,。所以丙的后半句“一班第三個出場”為假話，前半句“四班第二個出場”為真話,。因此,，正確答案為C。

【例3】有紅,、藍,、黃、白,、紫五種顏色的皮球,，分別裝在五個盒子里。甲,、乙,、丙、丁,、戊五人猜測盒子里皮球的顏色。

甲：第二盒是紫的,，第三盒是黃的;

乙：第二盒是藍的,，第四盒是紅的;

丙：第一盒是紅的，第五盒是白的;

�,。旱谌�盒是藍的,，第四盒是白的;

戊：第二盒是黃的，第五盒是紫的。

猜完之后打開盒子發(fā)現(xiàn),，每人都只猜對了一種,，并且每盒都有一個人猜對。

由此可以推測：( )

A. 第一個盒子內(nèi)的皮球是藍色的

B. 第三個盒子內(nèi)的皮球不是黃色的

C. 第四個盒子內(nèi)的皮球是白色的

D. 第五個盒子內(nèi)的皮球是紅色的

【答案】C

【解析】如下圖所示：

甲的前半句第二盒是紫色的“中的第二盒和紫色”,，在戊的話語中被拆開,。

如果甲的前半句為真，則戊的兩句話均為假話,，與題干每人一半真一半假相違背,，所以甲的前半句為假話，后半句中的“第三盒是黃的”為真;根據(jù)“第三盒是黃的”為真可知丁的前半句為假話,，后半句“第四盒是白的”為真,。因此，選擇C,。

相關(guān)內(nèi)容推薦：