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“整天刷手機的家長培養(yǎng)不出愛讀書的娃”，面對怎么培養(yǎng)孩子閱讀習慣的提問，全國政協(xié)委員,、讀者出版集團有限公司總經(jīng)理趙金云如是說,。她呼吁人們放慢腳步,，放下手機，每天讀書半小時,。

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話雖絕對,，道理卻不假。很多家長不是不知道讀書好,、讀書對孩子的成長重要,，否則也不會為培養(yǎng)孩子的閱讀習慣感到頭疼：一不知道讓孩子讀什么，二擔心孩子讀“閑書”耽誤學習,，三抱怨孩子沉迷游戲,，四心疼孩子上課太累課余時間也不多。

然而,，抱怨孩子不愛讀書的家長,，自己有讀書習慣嗎?想讓孩子相信開卷有益，自己信否?如果信,，有沒有在孩子面前多多開卷,、言傳身教?

其實，“言傳身教”的典故就很能說明問題,�,！逗鬂h書·第五倫傳》有云：“其身不正，雖令不從,。以身教者從,，以言教者訟。”意思是,，如果自身不端正,，即便發(fā)出命令，他人也不會聽從;用自身行止教化他人,，會得到跟從;用言語教化他人,，會挑起爭論——下班之后玩手機刷劇打游戲卻要求孩子多讀書的家長，明白孩子為什么頂嘴了嗎?

身行一例,，勝似千言,。

回到讀書的問題上，既然有空玩手機,，當然可以用同樣的時間讀書。如果非要等到神清氣爽的大段空閑,，極可能也不會用來讀書,，于是陷入“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠,。秋有蚊蟲冬有雪,，收拾書本好過年”的無限循環(huán),。殊不知宋代文壇領袖歐陽修對“三上”津津樂道，林語堂先生更是主張“有那種心情的時候便拿起書來讀”,。

讀書足以怡情,，找到自己感興趣的書，從閱讀獲得的樂趣未嘗不能取代其他娛樂方式,。讀書不必抱著得到什么的功利目的,。頭懸梁錐刺股不是讀書，更談不上享受,，這或許就是趙金云委員提到“放慢腳步”的用意,。

讀課外書不僅能提高孩子的邏輯思維能力、理解能力,、創(chuàng)造能力,，而且學習效率也會提高。說著下一代人想當科學家的在變少,，卻覺得孩子看科普讀物是浪費時間,，埋怨孩子寫不出作文，又不讓孩子多讀文學作品,，這不是自相矛盾嗎?家長可以引導孩子選擇書目,，但不宜過多限制。讀書是一種愛好,，愛好當然會帶有個人屬性,。

從早些年掛在嘴邊的“書是人類進步的階梯”，到現(xiàn)在流行的“天堂是圖書館的模樣”,，勸人讀書的話好說,，可是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣還是要從培養(yǎng)家長的閱讀習慣做起。所以放下手機,，以身作則,，去讀書吧!

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