【熱點(diǎn)背景】

“整天刷手機(jī)的家長培養(yǎng)不出愛讀書的娃”，面對(duì)怎么培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的提問,，全國政協(xié)委員,、讀者出版集團(tuán)有限公司總經(jīng)理趙金云如是說。她呼吁人們放慢腳步,，放下手機(jī),，每天讀書半小時(shí)。

【熱點(diǎn)聚焦】

話雖絕對(duì),，道理卻不假,。很多家長不是不知道讀書好、讀書對(duì)孩子的成長重要,，否則也不會(huì)為培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣感到頭疼：一不知道讓孩子讀什么,，二擔(dān)心孩子讀“閑書”耽誤學(xué)習(xí)，三抱怨孩子沉迷游戲,，四心疼孩子上課太累課余時(shí)間也不多,。

然而，抱怨孩子不愛讀書的家長,，自己有讀書習(xí)慣嗎?想讓孩子相信開卷有益,，自己信否?如果信，有沒有在孩子面前多多開卷,、言傳身教?

其實(shí),，“言傳身教”的典故就很能說明問題�,！逗鬂h書·第五倫傳》有云：“其身不正,，雖令不從。以身教者從,，以言教者訟,。”意思是，如果自身不端正,，即便發(fā)出命令,，他人也不會(huì)聽從;用自身行止教化他人，會(huì)得到跟從;用言語教化他人,，會(huì)挑起爭論——下班之后玩手機(jī)刷劇打游戲卻要求孩子多讀書的家長,，明白孩子為什么頂嘴了嗎?

身行一例，勝似千言。

回到讀書的問題上,，既然有空玩手機(jī),，當(dāng)然可以用同樣的時(shí)間讀書。如果非要等到神清氣爽的大段空閑,，極可能也不會(huì)用來讀書,，于是陷入“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠,。秋有蚊蟲冬有雪,，收拾書本好過年”的無限循環(huán)。殊不知宋代文壇領(lǐng)袖歐陽修對(duì)“三上”津津樂道,，林語堂先生更是主張“有那種心情的時(shí)候便拿起書來讀”,。

讀書足以怡情，找到自己感興趣的書,，從閱讀獲得的樂趣未嘗不能取代其他娛樂方式,。讀書不必抱著得到什么的功利目的。頭懸梁錐刺股不是讀書,，更談不上享受,，這或許就是趙金云委員提到“放慢腳步”的用意。

讀課外書不僅能提高孩子的邏輯思維能力,、理解能力,、創(chuàng)造能力，而且學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高,。說著下一代人想當(dāng)科學(xué)家的在變少,，卻覺得孩子看科普讀物是浪費(fèi)時(shí)間，埋怨孩子寫不出作文,，又不讓孩子多讀文學(xué)作品,，這不是自相矛盾嗎?家長可以引導(dǎo)孩子選擇書目，但不宜過多限制,。讀書是一種愛好,，愛好當(dāng)然會(huì)帶有個(gè)人屬性。

從早些年掛在嘴邊的“書是人類進(jìn)步的階梯”,，到現(xiàn)在流行的“天堂是圖書館的模樣”,，勸人讀書的話好說，可是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣還是要從培養(yǎng)家長的閱讀習(xí)慣做起,。所以放下手機(jī),，以身作則，去讀書吧!

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