【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2020年浙江三支一扶行測備考資料分析：增長率與斜率,，詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf),，報班請撥打全國咨詢熱線：4006-01-9999

在行測資料分析的所有題型中，有一類題是考試的基礎(chǔ),，也是考試的重點,，那就是“增長”這個知識點。在“增長”的考查中,，有個概念是增長率,，它的一種算法是增長率=(現(xiàn)期值-基期值)÷基期值。有些題目會讓我們直接計算增長率,，而有些題目會讓我們比較增長率的大小,，這當(dāng)中如果給的已知條件是圖形，那么根據(jù)初高中的知識,，這里面又會有一個似曾相識的概念：斜率,。有的同學(xué)在比較增長率大小的時候，直接看斜率的大小進行比較,，而這個方法在有些題目上確實行得通,，但是，有時候這個方法卻失靈了,，反而得到一個錯誤的答案,。那么通過斜率大小來比較增長率的大小到底可不可行呢?今天，華圖教育從這兩個概念的計算公式來分析一下,。

首先,，如果有幅圖，橫坐標(biāo)x表示連續(xù)的年份,，縱坐標(biāo)y表示每一年的值,，設(shè)第一年(x1)對應(yīng)的值是y1，第二年(x2)對應(yīng)的值是y2,，那么這兩個值之間的斜率k=(y2-y1)/(x2-x1),，這兩年的增長率=(y2-y1)/y1。從概念來講,，k和增長率并不相同,，區(qū)別在于分母不同。當(dāng)我們比較k的大小,，如果比較的數(shù)對應(yīng)的時間間隔相同,，就意味著x2-x1的值不變,，所以k的大小關(guān)系就代表了y2-y1的大小關(guān)系，在資料分析中這通常代表了現(xiàn)期值-基期值,，那也就是增長量的大小,。所以，糾正一個觀念,，用斜率來比較增長率的方法本身就是不對的,。確切地說，斜率能不能用來比較增長?答案是可以,，但是斜率的大小其實只能反映增長量的大小,。

說到這，斜率和增長率的區(qū)別應(yīng)該給大家講清楚了,，總的來說就是斜率的大小不能表示增長率的大小,，真要用，它也只能表示增長量的大小,。接下來給大家舉個例子吧,。

例.

根據(jù)上圖的數(shù)據(jù)，給大家兩個問題：(1)2012-2014年間哪一年人工智能發(fā)明專利授權(quán)量增長率最大? (2)2015-2017年間哪一年人工智能發(fā)明專利授權(quán)量增長率最大?

【答案】(1)2012年,。(2)2015年,。

給這個例子是想跟大家解釋一下，為什么有時候用斜率代替增長率比較大小能做對呢?同學(xué),，可能是你運氣好,，比如剛好碰到各個數(shù)字之間差距不大，模擬了分母近似相等的情況,，意思就是剛好增長率=(y2-y1)/y1當(dāng)中的y1都差距不大，這時候增長量(y2-y1)的大小可以近似判斷增長率的大小,，甚至有的時間點基期值本身就比較小但是它增長量卻最大,，你用k來比較大小自然沒有問題，就如同上面的第(1)問,，2012年的增長率最大,。但是有的時間點基期值本身就大，雖說它可能增長量是最大的,，它的增長率卻很有可能不是最大的,，就如同上面第(2)問，2017年的增長率并不是最大,，這時候直接用k來比較,，你比較的只是增長量的大小，用來代替增長率的大小,，自然就有問題了,。

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