【熱點背景】

臨床實踐教學是醫(yī)學教育的重點和難點,，也是醫(yī)護人員提升實踐能力和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,。為了解決醫(yī)護類專業(yè)疫情期間技能實訓教學面臨的困難，不少醫(yī)學院校大力推進醫(yī)學技能在線虛擬仿真教學平臺建設(shè),。學生可以在平臺上完成解剖結(jié)構(gòu)認知,、模擬手術(shù),、病理認知、護理技術(shù)訓練,、康復(fù)模擬,、VR環(huán)境下的臨床思維訓練等操作，系統(tǒng)不僅實時糾錯,，還能自動形成評價報告,。這相當于給學生配備了“一對一”導師，實現(xiàn)了“手把手”教學,。

【參考思路】

實踐教學是教育過程中必不可少的一環(huán),。尤其在醫(yī)學教育領(lǐng)域，臨床實踐的重要性不言而喻,。在新冠肺炎患者的救治一線,，從穿脫防護服到吸痰供氧，從胸腔穿刺到氣管插管,，規(guī)范的高水平操作不僅關(guān)乎治療效果,，也關(guān)系到醫(yī)護人員的自身安全。這更加凸顯了重視培養(yǎng)醫(yī)學生臨床能力,、加強臨床技能全面訓練的必要性,。

現(xiàn)實中，臨床實踐教育還有不小的缺口,，重“治”而輕“防”,、重“專”而輕“全”的現(xiàn)象在一定程度上存在，醫(yī)學教育師生比不高,、臨床實踐教學資源不足等問題在短時間內(nèi)也難以根治,。如何強化醫(yī)學生實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)寬口徑,、厚基礎(chǔ),、強能力、重素質(zhì)的規(guī)范教育,，成為近年來醫(yī)學教育界積極探索和實踐的課題,。

得益于大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算等新技術(shù)手段,，醫(yī)學教育可以變得更加智慧,、更為逼真。比如,，從燈光,、溫度、窗簾等小細節(jié),，到仿真模擬操作機等大設(shè)備,，一間“智能教室”就能模擬出真切的“手術(shù)實感”;又如,，在傳統(tǒng)臨床教學中，CT掃描儀價格昂貴,，現(xiàn)在只需仿真模擬設(shè)備,、平板電腦和投影儀，就可模擬CT檢查過程,，一次性完成CT描述,、讀圖、寫病情報告等基本訓練,。當醫(yī)學教育插上“智能化”的羽翼,，既打破了時空限制，也降低了教學門檻,。臨床實踐教學資源的供求矛盾得到緩解,，醫(yī)學教育的質(zhì)量也有了保障。

正因如此,，醫(yī)學教育的智能化建設(shè)和應(yīng)用得到了國家層面的重視,。教育部很早就強調(diào)“加快推進示范性虛擬仿真實驗教學項目建設(shè)”。國家醫(yī)學考試中心執(zhí)業(yè)(及助理)醫(yī)師資格考試新方案中也明確提出,，“利用計算機,、醫(yī)用模擬人和醫(yī)用模具等技術(shù)，能夠更客觀和規(guī)范地考核考生的臨床思維,、體格檢查和基本操作等臨床技能”,。可以說,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)強化實操能力,，正在為培養(yǎng)更多合格的醫(yī)護工作者按下“加速鍵”。

從在線仿真訓練到虛實結(jié)合訓練,，從虛擬場景訓練到臨床診療訓練,，醫(yī)學教育既是關(guān)于思維的鍛煉，也是與操作有關(guān)的實踐,。在疫情防控常態(tài)化的形勢下,，醫(yī)學教育的質(zhì)量更要穩(wěn)步提升。立足當下,，放眼未來,，既遵循醫(yī)學教育規(guī)律、人才成長規(guī)律,，也發(fā)揮技術(shù)平臺優(yōu)勢、智能應(yīng)用優(yōu)勢,，才能讓教育的每個環(huán)節(jié)更加扎實,，讓醫(yī)生的成才之路更為廣闊,。

【材料來源】http://www.xinhuanet.com/comments/2020-05/06/c_1125945581.htm

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