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在很多考生眼中,，申論是一門(mén)令人頭疼的科目，一碰上申論,，感覺(jué)就是辛辛苦苦刷完五六道題,，還是什么都不會(huì)。不論是省考申論還是國(guó)考申論,，都應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

一,、主題選取方面

無(wú)論是國(guó)考還是省考,，申論的主題確定都是圍繞著社會(huì)、政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、生態(tài)五個(gè)方面來(lái)確定主題,，但是在主題的傾向上國(guó)考和省考有著明顯的區(qū)別,。(一)國(guó)考中主題的選取較為宏觀(guān)，并且近幾年的考試中選取的主題多為兩方面融合,，比如2018年的考試中,，“想象力”為經(jīng)濟(jì)和文化的結(jié)合，選取的較為抽象的話(huà)題,，這也就以為這國(guó)家公務(wù)員考試中,，對(duì)于考生的理解能力的測(cè)查要求更高，考生必須具備透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力,，更要具備對(duì)主題的綜合分析的能力,，對(duì)于主題的理解要更有高度、有深度,、有廣度,。(二)在省級(jí)公務(wù)員考試的中，主題的選取要更加具體化,，雖然也是從政治,、經(jīng)濟(jì)、社會(huì),、生態(tài),、文化五大方面區(qū)里主題，但是主題多數(shù)源于其中單一方面,，以黑龍江省2017年省考邊遠(yuǎn)系統(tǒng)為例,，考察的是“基層干部做好農(nóng)村發(fā)展的穿針引線(xiàn)之人”為例，源于政治角度,，考察的主題非常具有針對(duì)性,，相較于國(guó)考也更加具體化，也更容易理解,。因此從主題方面來(lái)說(shuō)國(guó)考測(cè)查考生的能力要高于省考,。

二、材料確立方面

在申論材料的區(qū)里方面,，國(guó)家公務(wù)員考試和省級(jí)公務(wù)員考試的申論試卷中,，雖然材料的類(lèi)型都是以案例型、數(shù)據(jù)型和觀(guān)點(diǎn)型材料為主,，材料都具有時(shí)效性,、辯證性,、消極性和廣泛性。但是也存在著明顯的差異：(一)國(guó)考中的材料確立,，圍繞著主題常常具備“古今中外”的特點(diǎn),，也就是以案例、數(shù)據(jù)和觀(guān)點(diǎn)理論作為載體,，從古今中外的角度對(duì)于主題進(jìn)行全面的闡釋?zhuān)�維度更為全面,，闡述更為多元，以“古代”這一角度為例,，材料中對(duì)于主題會(huì)闡述很多古代先賢對(duì)于主題的著名言論和相關(guān)事跡,，國(guó)考中考察過(guò)的有：蘇東坡治理西湖的例子，也有老子對(duì)于水的深刻見(jiàn)解,。相對(duì)應(yīng)的考生需要具備更高的理解能力,，才能對(duì)主題把握準(zhǔn)確。(二)省考中,，材料的多數(shù)以案例型的材料為主,，觀(guān)點(diǎn)型次之，材料中關(guān)于兩方面的表述相較于國(guó)考均較為具體和淺顯,，材料和主題的關(guān)聯(lián)度上也更好把握,。因此在材料的確立方面，和主題相對(duì)應(yīng),，國(guó)考要比省考的材料在理解難度上更高一些,。

三、試題命制方面

在試題命制方面,，國(guó)考和省考的區(qū)別則更加的明顯：(一)國(guó)考中試題為五道題,，可能是五道單獨(dú)的題型，也可能采取“四大五小”的形式進(jìn)行考察,，五道題型為歸納概括,、綜合分析、提出對(duì)策,、貫徹執(zhí)行和申發(fā)論述,，其中對(duì)于提出對(duì)策題型的考察近幾年較為弱化，自2012年以來(lái)未單獨(dú)命題,，而是每年以歸納概括,、綜合分析、貫徹執(zhí)行三道題型中的某一個(gè)考察兩道,，加上申發(fā)論述共五道題型作為考察趨勢(shì)。(二)省考中考察的題型也是五大題型,，但是在試題方面,，每年考察的趨勢(shì)為四道題,，其中以歸納概括、貫徹執(zhí)行和申發(fā)論述為主,，剩下一道題型在綜合分析和提出對(duì)策中選取一道題,，作為考察。

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