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在公務(wù)員考試行測題目中,，考生往往會碰到一類題目,，這些題目不是要求考生對題干的論述進(jìn)行加強(qiáng)削弱,，也沒有高頻出現(xiàn)“所有”,、“有些”,、“如果……那么……”這樣的邏輯關(guān)聯(lián)詞，而是會給出大量令人覺得毫無抓手的信息,，要求根據(jù)這些信息來進(jìn)行推理——這樣的題目就是今天華圖教育老師要為各位考生講解的“樸素邏輯”類題目,。

在樸素邏輯這一大類題型中，有一類題目的條件中常會出現(xiàn)“有些人說真話,，有些人說假話”或“有的信息是真的,，有的信息是假的”這樣的設(shè)定，對于這類型的題目,，如果不能直接判斷哪句話是真話,，被題干信息的真真假假限制了思路，那么推薦各位考生使用“假設(shè)法”來解題,。比如下面這道例題,。

例.幼兒園馬老師和三個小朋友倩倩、可可和安安一起玩“猜一猜,，我最棒”游戲,，馬老師小朋友們說：“我把手中的紅球,、黃球和藍(lán)球分別放在這個柜子的三個抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球猜對了獎勵小紅花!”然后,，她請小朋友們閉上眼睛,，把三只球分別放在三個抽屜里，小朋友猜的情況如下：

可可說：“紅球在中間抽屜,，藍(lán)球在最上層的抽屜,。”

倩倩說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜,。”

安安說：“紅球在最底層的抽屜,，黃球在最上層的抽屜。”

老師告訴她們,，每人都只猜對了一半,。

請問：紅球、黃球和藍(lán)球各在哪一層抽屜里______

A.紅球在中間抽屜,，黃球在最上層的抽屜,，藍(lán)球在最底層的抽屜

B.紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜,，藍(lán)球在最上層的抽屜

C.紅球在最上層的抽屜,，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在中間抽屜

D.紅球在最底層的抽屜,，黃球在中間抽屜,，藍(lán)球在最上層的抽屜

這道題目是比較標(biāo)準(zhǔn)的樸素邏輯真假話題目，三個孩子對抽屜中球的顏色作出了兩句猜測,，根據(jù)馬老師的最后一句話可知,，每個孩子的兩句猜測都是一句真話一句假話,，這時候往往不容易直接判斷每個孩子說的哪句話是真話,，哪句話是假話，那么我們就可以使用假設(shè)法,。在假設(shè)時,，可以直接按照順序去選取一句話來進(jìn)行假設(shè)，也可以在這六個猜測中選取一個最精準(zhǔn)破題的條件來進(jìn)行假設(shè),。各位考生可以觀察一下題干,，一共有三種顏色的球，放在三層抽屜中,，在三個孩子的猜測中,，球的顏色提到最多的是紅色，抽屜層數(shù)提到最多的是最上層的抽屜,，也就證明紅球和最上層抽屜其實和每個孩子說的話都有關(guān)聯(lián),，如果選取紅球或最上層抽屜來進(jìn)行假設(shè)可以更精準(zhǔn)破題,。那么，我們就選擇倩倩說的“紅球在最上層抽屜”來進(jìn)行一下假設(shè),。

假設(shè)紅球在最上層的抽屜,，即倩倩的前半句話為真話，那么她的后半句話為假話,，黃球不在中間的抽屜,。代入可可的話，紅球在最上層,，則可可的前半句話“紅球在中間抽屜”為假話,，后半句話“藍(lán)球在最上層的抽屜”為真話。這時候會發(fā)生一個問題,，紅球,、籃球都在最上層抽屜，和題干給出的信息是矛盾的,，說明這個假設(shè)是不成立的,，即“紅球不在最上層抽屜”。

得到這個信息后,，可以直接判斷,，倩倩的話，前半句“紅球在最上層的抽屜”為假,，后半句“黃球在中間抽屜”為真,。繼續(xù)代入其他兩個孩子的話，安安的后半句“黃球在最上層的抽屜”為假,，前半句“紅球在最底層的抽屜”為真;可可的前半句“紅球在中間抽屜”為假,，后半句“藍(lán)球在最上層的抽屜”為真。據(jù)此可以得出答案：藍(lán)球在最上層,，黃球在中間,，紅球在最底層，即選項D為正確答案,。

以這道題目為例,，各位考生可以學(xué)習(xí)一下樸素邏輯中出現(xiàn)真假話問題的時候該如何解決，樸素邏輯是一種技巧性較強(qiáng)的題目,，掌握方法后多加練習(xí),，一定能攻破樸素邏輯的堡壘!

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