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我們?cè)趯W(xué)習(xí)行測(cè)邏輯填空時(shí)最“發(fā)愁”的是老師給我們列舉一堆實(shí)詞或者成語(yǔ)讓我們來(lái)辨析,，尤其是實(shí)詞,。這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)就會(huì)感嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”,，那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)種類(lèi)繁多的實(shí)詞呢?難到真的需要我們把漢語(yǔ)大字典或者成語(yǔ)字典背下來(lái)嗎?很顯然,，背詞典做不到,。今天華圖教育給大家介紹一種方法—遣詞造句法。

遣詞造句法就是把詞放到日常表述中去,，通過(guò)揣摩用法的不同,，找出二者的差異,，我們可以通過(guò)遣詞造句發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)在搭配對(duì)象、詞性和句法功能等方面的差別,。

比如嶙峋這個(gè)詞,，通過(guò)造句1：黃山怪石嶙峋，在這句話(huà)中我們可以得知嶙峋在這里指巖石不平,，再比如造句2:小蘿卜頭瘦骨嶙峋,，在這里“嶙峋”指形容人消瘦。

我們可以舉一道例題來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明：

【例1】從社會(huì)角度看,，“無(wú)校籍管理”對(duì)時(shí)下家長(zhǎng)和學(xué)生的“名師”,、“名校”崇拜情結(jié)有糾偏作用，能夠有效_____擇校熱的升溫,，減輕民眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力,。

依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、遏制 B,、扼制 C,、控制 D、抑制

【解答】答案A,。讀完這個(gè)文段和選項(xiàng)我們首先可以明確這個(gè)考查的是詞語(yǔ)辨析,。通過(guò)這四個(gè)詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)這四個(gè)詞都有“制”，說(shuō)明四個(gè)詞都有控制的意思,，那么它們有哪些差別呢?A遏制 我們可以造句:學(xué)校要遏制這種不好的勢(shì)頭,。這里遏制偏向是指阻止的意思，B扼制這個(gè)詞我們可以造句,，警察扼制通往內(nèi)河的航道,，那么這里好像只有控制的意思，那么它和控制又有哪些區(qū)別呢,，我們可以單獨(dú)造句扼住,，如貝多芬緊緊扼住命運(yùn)的咽喉。這里扼住有緊緊掐住的意思,，所以警察扼制通往內(nèi)河的航道,，扼制除了控制之外還有把守的意思，D抑制,，造句國(guó)家抑制通貨膨脹,，再比如:我再也抑制不住喜悅的心情，抑制也指控制之意,，但是更常用于思想感情方面,。而根據(jù)原文是要阻止擇校熱的升溫，選“遏制”比較恰當(dāng),。

通過(guò)上面的例題想表達(dá)的是我們要明白遇到一些詞語(yǔ)的辨析,，我們可以通過(guò)遣詞造句的方法來(lái)幫助我們理解詞語(yǔ),，或者辨析差別。華圖教育祝愿各位考生一帆風(fēng)順,。

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