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信與用

題型：文章寫作

第四題：參考但不拘泥于給定資料,，以“信與用”為題目,，聯(lián)系實際,，寫一篇議論文,。(45分)

要求：

(1)自選角度,，立意深刻;

(2)內容全面，結構完整;

(3)思路清晰,，語言流暢;

(4)總字數1000——1200字,。

參考答案

一、試題分析

任務說明：本題要求圍繞“信與用”寫一篇文章,。對于“A與B”類的作文,，文章的寫作角度可以是A很重要，B很重要,，A與B的關系,，至于這個關系具體是指什么要重點關注材料。

要求說明：“自選角度”,，是指在寫作中可以自主選擇指定話題或主題的內涵,、原因、意義,、危害,、對策等作為切入點進行論述的一種寫作要求。

“立意深刻”,，是指對于事實和觀點有深層的見解,，能夠透過現(xiàn)象看本質,，思辨的、全面的認識是體現(xiàn)深刻的關鍵,。

“內容全面”,，涵蓋文章所包含的論點，多角度的論證,。

“結構完整”一般而言是就文體來說的,，具體表現(xiàn)為：有首有尾，有目標,、有過程,，有論點、有論據,，有觀點有事實,。

“思路清晰”，是指闡述觀點或事實的進程符合一般的認識邏輯,，清楚明了地呈現(xiàn),。

“語言流暢”，是指語言流利,、暢達,、無病句、無歧義,。

字數控制在1000-1200字,。

二、參考范文

信與用

所謂“信”,，在這里強調的是誠信,，它更多屬于道德概念，是一種良好的道德品質,，它用于人的行為,，是道德規(guī)范;見于人的修養(yǎng)，是道德品質,。所謂“用”,，在這里強調的是信用,，他更多屬于規(guī)則和制度的概念,，強調的是人們之間客觀的交往關系，守信用,，也就是遵守人與人之間的交往規(guī)則,。而“信”與“用”，“道德品質”和“制度規(guī)則”一方面強調品質的柔性約束,，一方面強調的是規(guī)則的硬性制約,。在國家的發(fā)展中,，兩者都很重要，不可偏廢,。

“信”作為一種道德品質,，在社會生活中起著重要作用。“無信不立”是我國傳統(tǒng)道德的核心,，人無信不立,，業(yè)無信不興。信用難得易失,，正如富蘭克林所說“失足,，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回,。”小張因為信用記錄良好免除了繳納租房押金,，而胡先生卻因為欠款許久未還，被列入“老賴”名單,，慘遭租車公司的拒絕,。可見信用是每個人一生的寶貴財富,，是現(xiàn)代社會無法或缺的無形資產,。遵守信用的人，將會在生活,、工作中獲得更多便利,，迎接更美好的未來，而失信的將在生活中寸步難行,。誠信的約束不僅來自外界,更來自我們的自律心態(tài)和自身的道德力量,，唯有我們每個人將信用作為衡量我們自身的道德標準，我們才能不斷約束自己的行為,，個人才能安身立命,，社會才能良續(xù)發(fā)展。

“用”作為一種制度規(guī)則,，在社會生活中也起著重要作用,。隨著經濟社會發(fā)展，無形資源遍布在經濟,、生活等多個領域,，這時的信用發(fā)揮的是更重要的規(guī)則和底線的作用，是“第二身份”,。信用成為社會正常運行,、企業(yè)良性運作、個人健康發(fā)展的準繩,，劃定了個人,、企業(yè)乃至社會的運行底線,。在制度的維度上，信用是根本,，是基礎,，是必須遵守和踐行的準則。比如,，針對頻頻出現(xiàn)的拒不履行判決的“老賴”,，其本質上是對信用的規(guī)則底線作用的漠視。因此,，建立誠信檔案,，利用限制消費和出行等方式來警醒和懲戒，就是充分發(fā)揮其制度作用的表現(xiàn),。相對于道德的自律,，信用體現(xiàn)的制度和規(guī)則作用更是一種外在的他律，將失信行為框定在制度的紅線之外,。

而社會的發(fā)展,，不能只重視“信”，也不能只重視“用”,，兩者同樣重要,，不可偏廢。道德品質更多的是一種軟性的約束,，而制度規(guī)則則強調硬性的手段,。社會發(fā)展一味強調道德品質，想要通過宣傳教育等軟性手段來治理,，靠公民的自覺去發(fā)展,，則會影響執(zhí)行效果。而如果一味強調硬性的約束,，則又會忽略人間的溫情,。中共中央辦公廳引發(fā)的意見強調誠信建設的重要性，之后中央文明委發(fā)布的意見則規(guī)定從制度層面推進國家誠信建設,，就精準反應了要注重教育與制度建設的結合,。因此，兩者并用,，即為重點,。

三、評分方式

(一)評閱方法

基本方法：結合樣卷,，整體觀照,，分等賦分。

閱卷老師依據評分標準,，首先從整體上對所閱文章作出判斷,，確定其等次，然后在所確定的等次中,，圍繞基準分,，結合評價要素，適當上下浮動,，斟酌調整之后,，考慮扣分項，最后給定分數,。

1.整體觀照,，確定等次;

2.整體觀照要素：

(1)是否符合題意

(2)文章與題目是否一致

(3)論據是否支撐論點

(4)邏輯是否清晰

(5)字跡、文面是否整潔,、規(guī)范

3.等內斟酌,，上下調整;

4.扣分項：缺標題，有病句,，有錯別字,，卷面臟亂等;

5.確定得分。

(二)評分標準

依據評價要素,共劃分為五個等次,。

評價要素：題意要素;寫作能力要素,，包括觀點、內容,、結構,、語言等方面。

一類(39～40～45分)：全面符合作答要求

1.切合題意,，能緊密圍繞“信與用”提出真知灼見;

2.觀點鮮明,，見解深刻;聯(lián)系實際，舉例貼切;

3.論據充分,，結構嚴謹,，邏輯清晰;

4.語言準確、簡潔,、流暢,，書寫規(guī)范、工整,。

以40分為基準,，適當浮動�,；�本具備以上條件者可獲基準分;某一方面比較突出的,，適當加分;反之，酌情減分。

二類(30～33～38分)：基本符合作答要求

1.符合題意,，能圍繞“信與用”有思考和見解,，角度適當;

2.觀點明確，見解較深刻,，論據說服力較強,，能聯(lián)系實際;

3.結構完整，邏輯較清楚;

4.語言較準確,、簡潔,、通順，書寫規(guī)范,、工整,。

以33分為基準，適當浮動,�,；�本具備以上條件者，可獲基準分;某一方面比較突出的,，適當加分;反之,，酌情減分。

三類(20～25～29分)：不完全符合作答要求

1.不完全符合題意“信與用”;

2.論據不能有力支撐論點,，論證缺乏力度;聯(lián)系實際不足,，缺少例證或舉例不當;

3.結構基本完整;

4.語言基本準確、基本通順,，書寫基本規(guī)范,。

以25分為基準，適當浮動,。具備以上條件者,，可獲基準分;某一方面略好，適當加分;反之,，酌情減分,。

四類(0～10～19分);不符合作答要求

1.背離題意;或觀點有嚴重錯誤;或立意模糊;

2.拼湊資料，基本上轉述或大部分抄襲給定資料;

3.通篇分條列項,，文章類似細化提綱;

4.字數600字以下者,。

以10分為基礎，適當浮動,。答卷中出現(xiàn)以上情況之一者,，得基準分;某一方面略好的，適當加分;反之,，酌情減分,。

(三)注意事項

1.文章字跡無法辨認,，在20分以下賦分;

2.沒有標題，賦分等級確定后,，扣3分;

3.答錯位置的,，按相關規(guī)則處理;

4.特殊試卷，提交專家組,。

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