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在備考行測這一科的時候要從現(xiàn)在開始做好前期的積累,，尤其是邏輯填空里面涉及到很多�,？荚~語的積累,，需要大家備好筆記加強(qiáng)記憶，那么我們經(jīng)常說要積累詞語的時候到底要積累什么呢?華圖教育老師在此進(jìn)行分析,。

現(xiàn)在考點(diǎn)越來越細(xì)化,，更加側(cè)重于考查詞與詞之間細(xì)微的差別，也就是要關(guān)注詞語的差異角度,，即從命題人設(shè)置選項(xiàng)的角度出發(fā),。那么我們在解題的時候就要把握住命題人的心理，弄清楚他會從哪些角度來迷惑大家,。

在眾多差異角度中考查最多的就是含義側(cè)重,，也就是兩個詞語的意思相近，但是他們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)分,。舉例：“營私舞弊”和“徇私舞弊”,，意思都是用欺騙的手段做一些違法亂紀(jì)的事,，但是它們的側(cè)重點(diǎn)不一樣,，“營”是謀求的意思，謀求的是不正當(dāng)利益,，而“徇”是曲從,，曲從于私人關(guān)系。

例如：張大柱接受了某老板賄賂的兩百萬同意讓他私開煤礦,，這是一種 的行為,。

這里就應(yīng)該填 “營私舞弊”，因?yàn)橛袃砂偃f,，屬于私利,。

如果換一種問法：張大柱接受了他小舅子的要求同意讓他私開煤礦，這是一種 的行為,。

這里就應(yīng)該填 “徇私舞弊”,，因?yàn)槭切【俗拥恼埱螅瑢儆谌饲椤?/p>

含義側(cè)重在詞語辨析中的考察是重中之重,，基本上每題都會涉及到,，也是我們復(fù)習(xí)時要重點(diǎn)把握的。接下來華圖教育結(jié)合幾個國考試題帶大家來看一看含義側(cè)重在解題過程中如何運(yùn)用,。

例1. 缺乏必要的試錯機(jī)制,，很多政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部對改革創(chuàng)新都心存____情緒，“不求有功,，但求無過”,，導(dǎo)致改革創(chuàng)新動力普遍不足。以此來看,，____“改革失敗”的責(zé)任,，創(chuàng)造一個寬容的創(chuàng)新環(huán)境,，才能讓更多的政府部門和官員“甩開膀子”謀改革、搞創(chuàng)新,。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.畏難 豁免 B.緊張 寬恕

C.僥幸 淡化 D.抵觸 忽略

【答案】A

【解答】本題考查詞語辨析中的含義側(cè)重,。“‘不求有功，但求無過’,，導(dǎo)致改革創(chuàng)新動力普遍不足”與第一空形成解釋說明的關(guān)系,，意思是因?yàn)榕路稿e而不敢創(chuàng)新。僥幸指企求非分(可以理解為企求不屬于自己的);意外獲得成功或免除災(zāi)害,，由“動力不足”可知沒有企求不屬于自己的或者意外成功或免除災(zāi)害的意思,，由此可以排除掉C項(xiàng)。第二空搭配責(zé)任,，“寬恕”常與“錯誤”“罪過”等搭配,，與“責(zé)任”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng);忽略責(zé)任這種搭配也不符合題意,，“改革失敗”的責(zé)任可以不予追究,，免除處罰，而不是忽略(疏忽,，不在意;沒注意到),，排除D。故答案選A,。原文來自人民網(wǎng)評：“寬容改革失敗”有助于提升決策理性,。

例2. 盡管環(huán)境保護(hù)任務(wù)艱巨，但卻迫在眉睫,，不容 ,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)不是對立的關(guān)系：一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定要以環(huán)境的 能力為基礎(chǔ);另一方面,，環(huán)境保護(hù) _____的是粗放型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,，不會阻礙經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.推脫 承受 抑制

B.推脫 承載 制約

C.推托 承受 抑制

D.推托 承載 制約

【答案】B

【解答】本題考查詞語辨析中的含義側(cè)重,。第一空,，“推脫”的意思是推卸、推辭,，主要指擺脫,、開脫責(zé)任、問題,、事情等,，使與己無關(guān);“推托”的意思是借故拒絕，即不直接加以拒絕,，而是婉言拒絕,。環(huán)境保護(hù)是人們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,，故選“推脫”合適，排除 C,、D,。第二空，“環(huán)境承載能力”是固定用法,，排除 A,。故本題選 B。而抑制主觀上去壓制它;制約強(qiáng)調(diào)的是一種控制,，約束,，一般用于雙方之間互相制約，達(dá)到一個平衡的狀態(tài),。第三空的這里表示環(huán)境保護(hù)對于粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式起到一種約束,，填在這里也合適。

華圖教育相信大家在接下來的復(fù)習(xí)中只要多多注意詞語差異的辨析和積累,，一定能夠有所提高,，將來能夠“笑傲群雄”。

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