【導讀】華圖三支一扶招聘考試網華圖教育發(fā)布：三支一扶公基備考：商品與貨幣，詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf),，歡迎加入全國三支一扶備考交流群：764172889,。

“商品愛貨幣，但其‘愛情’的道路絕不是平坦的”,。一百多年前,，馬克思在他的《資本論》中這樣形容商品與貨幣的關系。貨幣是商品交換發(fā)展到一定歷史階段的產物,，貨幣產生后,，一切商品的價值都由貨幣來表現(xiàn)。商品經濟社會中,，商品生產者只有把商品賣出去,，換位一定數(shù)量的貨幣，才能生存和發(fā)展,。所以說商品愛貨幣,，商品和貨幣密切聯(lián)系。讓我們一起探尋兩者間的“愛情”聯(lián)系吧,。

一,、商品

(一)商品定義：商品是用來交換的勞動產品。

(二)商品二重性：商品是價值和使用價值的統(tǒng)一,。其中,，價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動;使用價值是商品能夠滿足人們需要的物品的有用性。兩者間關系體現(xiàn)為：①同一性：使用價值是價值的物質承擔者②對立性：任何一個人都不能同時擁有價值和使用價值,。

(三)勞動的二重性：抽象勞動和具體勞動,。其中，具體勞動是具體勞動是在各種具體形式下進行的勞動,，具體勞動創(chuàng)造商品的使用價值;抽象勞動是抽象勞動是撇開勞動的具體形式的無差別的人類一般勞動,，抽象勞動形成商品的價值。兩者之間關系體現(xiàn)為：一方面,，具體勞動和抽象勞動是同一勞動過程的兩個方面,，它們在時間和空間上是統(tǒng)一的，并不是兩種獨立存在的勞動或兩次勞動;另一方面,，具體勞動反映的是人與自然的關系,，抽象勞動反映的是社會生產關系，是勞動的社會屬性,。

(四)商品價值量及其有關的概念

1.商品價值量即單位商品價值,。相關計算為商品的價值總量=單位商品的價值量*一定時間內生產的商品數(shù)量。

2.商品價值量的決定因素機社會必要勞動時間,，指在現(xiàn)有的社會正常的生產條件下,，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間,。

3.商品的價值量與勞動生產率的關系：勞動者的生產效率用單位勞動時間內生產的產品數(shù)量來表示,，可分為個別勞動生產率和社會勞動生產率。單位商品的價值量與社會勞動生產率成反比,。

二,、貨幣

(一)產生：偶然的物物交換——擴大的物物交換——一般等價物——貨幣。

(二)概念：貨幣是固定地充當一般等價物的商品,。

(三)貨幣具有五種職能

1.價值尺度：貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能,。貨幣本身是商品，有價值,，執(zhí)行價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣,，并不需要現(xiàn)實的貨幣。

2.流通手段：充當商品交換媒介的職能,。執(zhí)行流通手段職能時,，必須用現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣,。流通中實際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的,，它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所決定。

3.支付手段：隨賒賬買賣出現(xiàn)的是買賣交易的延期或不同步,。

4.貯藏手段：退出流通領域,，作為財富被保存起來，必須是足值的貨幣,。

5.世界貨幣：指貨幣躍出國內市場,，在世界市場上充當一般等價物的職能。

在我們的事業(yè)單位考試中,，商品與貨幣常作為經濟考點對考生進行考查,，考生必須理解和牢記。一起做兩道題鞏固加深記憶吧,。

例題

1. (單選題)汶川大地震發(fā)生后,，全國各地區(qū)向災區(qū)捐獻的帳篷,、衣物等物資( )

A. 不是商品，因為他們不是勞動產品

B. 是商品,，因為他們具有使用價值

C. 不是商品,，因為他們沒有用于交換

D. 是商品，因為他們滿足了災民的需要

【答案】C

【解析】根據(jù)商品定義,，商品是用來交換的勞動產品,。向災區(qū)捐獻的物資并沒有實現(xiàn)使用價值和價值的交換，不滿足商品定義,。因此不是商品,。故本題正確答案為C項。

2.(單選題)下列執(zhí)行流通手段職能的貨幣是( )

A. 償還貸款的現(xiàn)金

B. 發(fā)放工資的現(xiàn)金

C. 購物消費的現(xiàn)金

D. 預交租金的現(xiàn)金

【答案】C

【解析】流通手段指的是交換行為在同一時空內進行的職能,，本題中,，“購物消費的現(xiàn)金”符合這一定義。支付手段指隨賒賬買賣出現(xiàn)的是買賣交易的延期或不同步,。“償還貸款的現(xiàn)金”,、“發(fā)放工資的現(xiàn)金”、“預交租金的現(xiàn)金”三者所體現(xiàn)的都是支付手段,。故本題正確答案為C項,。

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