【導讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：三支一扶行測備考言語理解：主旨觀點之轉(zhuǎn)折文段,，詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf)，歡迎加入全國三支一扶備考交流群：764172889,。

主旨觀點題在考試中占比之大毋庸置疑,，其核心解題方法還是要把握文段的行文脈絡，而對于“轉(zhuǎn)折”文段這種行文,，考生也較為熟悉。一般來說,，轉(zhuǎn)折文段會出現(xiàn)一些表轉(zhuǎn)折的關聯(lián)詞,如：但是,、然而、事實上,、實際上等等,，即使無標志詞轉(zhuǎn)折行文也相對好判斷。而在解題中很多同學習慣用萬年套路:“轉(zhuǎn)折之后是重點”去解題,，卻發(fā)現(xiàn)時有出錯,。考生需要注意,，即使判斷出是轉(zhuǎn)折行文,，也不應局限于“轉(zhuǎn)折之后是重點”，而盲目去選擇答案,。因為轉(zhuǎn)折行文包含兩類情況,。今天華圖教育就帶大家來學習一下。

第一類：轉(zhuǎn)折前后表內(nèi)容轉(zhuǎn)換,，作者在轉(zhuǎn)折后有明顯的自己的觀點與態(tài)度傾向,，例如：“你很好，但是咱倆不合適”轉(zhuǎn)折前說“好”,，轉(zhuǎn)折后實際表達了拒絕之意，重點在轉(zhuǎn)折后,。第二類：轉(zhuǎn)折前后僅表對比,，而沒有明顯的重要與不重要之分，這類題目的主旨應該把轉(zhuǎn)折前后的內(nèi)容歸納概括起來,。通過兩道例題來對此進行鞏固梳理：

例題1.經(jīng)常有人說,，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會引起性早熟,。事實上,，黃瓜的花基本上是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過授粉,、受精，結(jié)出“頂花帶刺的黃瓜,。冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜,，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的,。氯吡脲是國家允許在黃瓜上使用的植物性激素,。冬春季黃瓜植株生長緩慢，雌花數(shù)量多,，座果率低,，因此，常常在開花當天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄,，以增加產(chǎn)量,。氯吡脲與動物激素在性質(zhì),、作用機理等方面完全不同,，它對包括人在內(nèi)的動物是不產(chǎn)生作用的,。

這段文字意在說明

A.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況

B.“頂花帶刺”黃瓜從生物機理上看是安全的

C.吃“頂花帶刺”黃瓜不會引起性早熟

D.氯吡脲是國家允許在黃瓜上使用的植物性激素

【答案】C.解答：本文有標志詞“事實上”屬于轉(zhuǎn)折文段,，文段首句提出一個觀點“吃頂花帶刺的會引起性早熟”，“事實上”之后,，作者通過黃瓜“頂花帶刺”的兩種情況(一：頂花帶刺是自身特性與“性”無關;二：用了植物性激素“氯吡脲”也不會對人體產(chǎn)生作用)對此觀點進行了間接反駁,。作者的重點在轉(zhuǎn)折后，即“吃頂花帶刺的不會引起性早熟”從而鎖定正確答案C.A,、D選項為文段中事實的表述而非觀點本身,。C選項偏離話題重點“是否會引起性早熟”，“安全”并不等于不會引起性早熟,。

例題2.如果僅從文物價值來看,，紙質(zhì)版的古籍文獻的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則,，因為頻繁翻閱以及由此帶來的細菌侵入,，必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看,，它卻本應該向社會開放，因為只有這樣,，古籍的文獻價值才能得到充分實現(xiàn),，學術(shù)研究也才可能取得長足的進步。

這段文字重在說明古籍文獻

A.需要民眾參與研究

B.保護技術(shù)有待提高

C.是否開放是一個難題

D.文物屬性更應受到重視

【答案】C.解答：本文有標志詞“但”屬于轉(zhuǎn)折文段,，“但”前后是從兩個角度進行了對比,，“但”之前認為“不應開放”并給出了了不開放的原因;“但”字后認為“應該開放”并通過開放之后的意義闡述對此進行了佐證。所以,，文段的轉(zhuǎn)折前后沒有重點與非重點之分，主旨概括起來就是“開不開放是個問題”從而鎖定正確答案C.A選項需要民眾參與,、B選項技術(shù)有待提高、C選項文物屬性在文中都未提及,。

通過以上兩道例題的分析,，華圖教育相信考生對轉(zhuǎn)折文段的兩類情況已經(jīng)有了清醒的認識，切忌做題不要局限于第一種情況,，后續(xù)考生再多做一些此類型題目的練習,，轉(zhuǎn)折文段還是能夠去把握的。

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