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2020年三支一扶考試行測言語理解:題干行文分析

2020-04-27 19:31:04 三支一扶招聘考試網(wǎng) http://czjtsc.com/ 文章來源:華圖教育

【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布:2020年三支一扶考試行測言語理解:題干行文分析,,詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf),,歡迎加入全國三支一扶備考交流群:764172889,。

在省考行測言語理解部分中,語句銜接題也是近年來有所考查的,,其中難度較大的一類便是結(jié)合詩句作為選項來進行考查,,華圖教育老師提醒,遇到此類題目時需要我們重點做好以下兩步:

1,、題干行文分析,,總結(jié)空缺處所填句子的含義。

2,、結(jié)合詩句中的核心描述對象進行判定,。

例1:小時候熟記的古詩文,長大后也很難忘記,,即使長時間不用,,但只要一提起,與之相關(guān)的記憶便會不由自主地流露出來,。這種扎根在腦海深處的詩詞印象,,是浸透在血液之中的古文積淀,這就是“童子功”的厲害之處,。因此,,我們要從小誦讀古詩文,讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心,。古人云,,“________________”。想要練就古詩文的“童子功”,,必須要多讀多記,,才會爛熟于心、出口成章,。若是腹內(nèi)草莽,,必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上,,選手們精彩表現(xiàn)的背后,,又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.讀書破萬卷,,下筆如有神

B.書猶藥也,,善讀之可以醫(yī)愚

C.問渠哪得清如許,為有源頭活水來

D.熟讀唐詩三百首,,不會作詩也會吟

答案:D,。

【解答】題干圍繞小時候?qū)W過的古詩文進行論述,說明小時候?qū)W過的古詩文即使長時間不用也會扎根在腦海中,,浸透在血液中,。后文通過“因此”進行總結(jié),,說明了要讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心,需要我們從小誦讀古詩文,。所以,,空缺處所填句子的含義應(yīng)和讀古詩文有關(guān)。

A項核心描述了讀書和寫作的關(guān)系,,說明了多讀書對寫作的重要性,,沒有提到古詩文,排除;B項核心描述的也是讀書,,說明了讀書能夠起到醫(yī)治愚昧的重要作用,沒有提到古詩文,,排除;C項核心描述的是不斷學(xué)習(xí)新知識,,才能達到新境界,沒有提到古詩文,,排除;D項“熟讀唐詩”表達了讀古詩文的意思,,長時間被詩詞熏陶,自己也會受影響,體現(xiàn)了讀詩的作用,,當(dāng)選,。故本題選D。

例2:“法國作家法朗士在《樂圖之花》中曾經(jīng)說過這樣一段話:‘書是什么?主要的只是一連串小的印成的記號而已,,它是要讀者自己添補形成色彩和情感,,才好使那些記號相應(yīng)地活躍起來。’________________,,閱讀的過程是相對的,,既有讀者嘗試理解作者的維度,也有作者請求讀者的理解這一維度,。”

下列詩句中,,最適合填入上文橫線處的是:

A.問渠哪得清如許,為有源頭活水來

B.我見青山多嫵媚,,料青山見我應(yīng)如是

C.座中泣下誰最多,,江州司馬青衫濕

D.橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同

答案:B,。

【解答】文段說明了讀者嘗試理解作者的維度,,而作者也請求讀者理解這一維度,這是一個相對的過程,,主體說的是讀者與作者的關(guān)系,,所以正確選項應(yīng)能體現(xiàn)出讀者與作者的相互關(guān)系。

A項說的是不斷學(xué)習(xí)新知識,,才能達到新境界,,沒有能夠體現(xiàn)讀者與作者的關(guān)系,,排除;B項意思為,我看青山嫵媚多嬌,,想來青山看我也是這樣,,此處的我與青山,指代作者與讀者,,當(dāng)選;C項意思為,,要問在座之中誰流的眼淚最多?我江州司馬淚水濕透青衫衣襟!是詩人聽了琵琶之后的感受,沒有體現(xiàn)讀者和作者的相互關(guān)系,,排除;D項表達了看問題角度不同,,可能看到的結(jié)果就不一樣,也沒有體現(xiàn)讀者與作者的相互關(guān)系,,排除,。故本題選B。

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(編輯:圖圖)

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