【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2020年三支一扶考試行測言語理解：題干行文分析,，詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf),，歡迎加入全國三支一扶備考交流群：764172889,。

在省考行測言語理解部分中，語句銜接題也是近年來有所考查的,，其中難度較大的一類便是結(jié)合詩句作為選項來進行考查,，華圖教育老師提醒，遇到此類題目時需要我們重點做好以下兩步：

1,、題干行文分析,，總結(jié)空缺處所填句子的含義。

2,、結(jié)合詩句中的核心描述對象進行判定,。

例1：小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記,，即使長時間不用,，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會不由自主地流露出來,。這種扎根在腦海深處的詩詞印象,，是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處,。因此,，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心,。古人云,，“________________”。想要練就古詩文的“童子功”,，必須要多讀多記,，才會爛熟于心、出口成章,。若是腹內(nèi)草莽,，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上,，選手們精彩表現(xiàn)的背后,，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.讀書破萬卷,，下筆如有神

B.書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚

C.問渠哪得清如許，為有源頭活水來

D.熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟

答案：D,。

【解答】題干圍繞小時候?qū)W過的古詩文進行論述，說明小時候?qū)W過的古詩文即使長時間不用也會扎根在腦海中,，浸透在血液中,。后文通過“因此”進行總結(jié),，說明了要讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，需要我們從小誦讀古詩文,。所以,，空缺處所填句子的含義應(yīng)和讀古詩文有關(guān)。

A項核心描述了讀書和寫作的關(guān)系,，說明了多讀書對寫作的重要性,，沒有提到古詩文，排除;B項核心描述的也是讀書,，說明了讀書能夠起到醫(yī)治愚昧的重要作用，沒有提到古詩文,，排除;C項核心描述的是不斷學(xué)習(xí)新知識,，才能達到新境界，沒有提到古詩文,，排除;D項“熟讀唐詩”表達了讀古詩文的意思,，長時間被詩詞熏陶,自己也會受影響，體現(xiàn)了讀詩的作用,，當(dāng)選,。故本題選D。

例2：“法國作家法朗士在《樂圖之花》中曾經(jīng)說過這樣一段話：‘書是什么?主要的只是一連串小的印成的記號而已,，它是要讀者自己添補形成色彩和情感,，才好使那些記號相應(yīng)地活躍起來。’________________,，閱讀的過程是相對的,，既有讀者嘗試理解作者的維度，也有作者請求讀者的理解這一維度,。”

下列詩句中,，最適合填入上文橫線處的是：

A.問渠哪得清如許，為有源頭活水來

B.我見青山多嫵媚,，料青山見我應(yīng)如是

C.座中泣下誰最多,，江州司馬青衫濕

D.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同

答案：B,。

【解答】文段說明了讀者嘗試理解作者的維度,，而作者也請求讀者理解這一維度，這是一個相對的過程,，主體說的是讀者與作者的關(guān)系,，所以正確選項應(yīng)能體現(xiàn)出讀者與作者的相互關(guān)系。

A項說的是不斷學(xué)習(xí)新知識,，才能達到新境界,，沒有能夠體現(xiàn)讀者與作者的關(guān)系,，排除;B項意思為，我看青山嫵媚多嬌,，想來青山看我也是這樣,，此處的我與青山，指代作者與讀者,，當(dāng)選;C項意思為,，要問在座之中誰流的眼淚最多?我江州司馬淚水濕透青衫衣襟!是詩人聽了琵琶之后的感受，沒有體現(xiàn)讀者和作者的相互關(guān)系,，排除;D項表達了看問題角度不同,，可能看到的結(jié)果就不一樣，也沒有體現(xiàn)讀者與作者的相互關(guān)系,，排除,。故本題選B。

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