2023-04-17 15:41 來源: 山西省自然資源廳
進(jìn)入閱讀模式
該公告已過公示時(shí)間，對(duì)該公告內(nèi)容進(jìn)行下架處理,，給您帶來的不便敬請(qǐng)諒解,。
【試題練習(xí)】
“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況,，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下,，學(xué)習(xí)都是無意義的,，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要,。其實(shí)破解這個(gè)悖論并不難,，用我國古語中________________的道理就能做到。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.“謙受益”與“滿招損”
B.“知其然”與“知其所以然”
C.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”
D.“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”
正確答案：B
【解析】第一步,，分析橫線處的上下文語境,。根據(jù)“破解這個(gè)悖論用我國古語中的道理就能做到”，可知此空總結(jié)前文,。前文講了兩種學(xué)習(xí)情況：不知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。要破解這個(gè)悖論，分別應(yīng)對(duì)上述兩種情況應(yīng)為“知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容”“知道為什么,，也就是其原理”,。
第二步，對(duì)比選項(xiàng),。B項(xiàng)符合上述語境,，可以破解這一悖論,。“知其然”對(duì)應(yīng)“不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,，“知其所以然”對(duì)應(yīng)“已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,。
因此，選擇B選項(xiàng),。
換一換
華圖簡介 | 華圖榮譽(yù) | 華圖公益 | 媒體關(guān)注 | 聯(lián)系我們 | 法律聲明 | 意見反饋 | 友情鏈接
京ICP備11028696號(hào)-11 京ICP證130150號(hào) 京公網(wǎng)安備11010802021470號(hào)
