言語理解與表達部分的閱讀理解題由文段,、提問方式和選項構(gòu)成,。要“攻下”閱讀理解題目,，通過審題后閱讀文段,，大部分考生的做題基本上都是將心思放在閱讀原文，不去準(zhǔn)確提取選項意思,。因此,，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題：文章讀懂了，但是答案就是選錯了或者能夠輕易地排除兩個選項,，但剩下兩項總是拿不定,。實際上，精細(xì)分析選項有利于答案的優(yōu)化選擇,。

解答閱讀理解題最后的步驟是對比選項與文段重點選出答案,。答案只來自于四個選項，因此,，能否讀懂每個選項,，能否將四個選項之間的差異弄清楚對于正確選擇答案至關(guān)重要，那么具體如何對四個選項進行精細(xì)分析，總的來說,，主要從以下幾個角度入手：

一,、對比選項的主語或者話題

在分析四個選項以及對比選項與原文的時候，要善于關(guān)注四個選項的主語或者話題與文章是否一致,。

例1.在古代,，每遇戰(zhàn)亂，手藝人都會成為戰(zhàn)爭雙方爭奪的對象,，這是因為手藝人掌握著傳統(tǒng)社會中最重要的技術(shù),，他們代表著當(dāng)時最先進的社會生產(chǎn)力。如今,，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能,，成為當(dāng)今時代最強大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升,，繼續(xù)服務(wù)于大眾,。

這段文意在說明：

A.與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑

B.任何時代，社會發(fā)展的第一要素是社會生產(chǎn)力

C.現(xiàn)代科技的進步對傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響

D.現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題

【解析】該題是意圖判斷題,，需要先找到文章的主旨句,再觀察四個選項選擇答案,。文段出現(xiàn)表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“盡管...但是...”，轉(zhuǎn)折關(guān)系重點在后,，因此,，主旨句為：傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技，該句的主語很明顯是：傳統(tǒng)工藝,。因此,，不管選擇發(fā)散性的選項還是同義替換的選項，答案一定得圍繞傳統(tǒng)工藝展開,，這時觀察四個選項,，只有A項的主語和原文一致，C項,、D項的主語均為：現(xiàn)代科技,，與原文不符，答案為A,。

二,、對比選項強調(diào)的重點

如遇四個選項的主語相同或者文章不強調(diào)主語的情況，就必須關(guān)注選項的強調(diào)重點,，尤其是當(dāng)選項的主語相同的情況下,。

例2.與相聲在傳媒中的冷清相比，周末相聲俱樂部的火爆與人氣,，頗耐人尋味。在民眾中誕生和成長的藝術(shù)，只有回到群眾,，回歸生活,，才能獲得新的生命力。這種回歸,，如果沒有與觀眾面對面的交流與切磋,，失去了舞臺的實踐和錘煉，沒有觀眾心領(lǐng)神會的捧腹大笑和心心相印的理解溝通,，是不會達到的,。

對這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

A.生活實踐是相聲創(chuàng)作的源泉

B.傳統(tǒng)的相聲表演形式亟須改變

C.回歸觀眾是相聲俱樂部火爆的原因

D.相聲只有重返民間舞臺才能重獲新生

【解析】該題為主旨概括題，思路是先找主題句然后進行同義替換,，文中“只有...才...”引導(dǎo)的必要條件句是主題句,，對其進行同義替換即可為答案。仔細(xì)分析四個選項,，C項是圍繞例子展開的論述,，排除，B項的傳統(tǒng)表演形式文章并未提及,，排除,。答案主要落在AD選項上，這時會發(fā)現(xiàn)：A“生活實踐”和D“重返民間舞臺都可以是”原文“回到群眾,，回到生活”的同義替換,，但A強調(diào)的是“源泉”即來源問題，D強調(diào)的是“重獲新生”,，而文章強調(diào)的是“才能獲得新的生命力”,，因此，答案為D,。

三,、分析選項所表達的感情傾向性

在有些文章中，作者會采取委婉的方式流露出作者對某件事情的傾向與態(tài)度,，這就稱之為感情傾向性,，同樣，在四個選項中作者也可以隱晦表達自己的傾向性與態(tài)度,。當(dāng)選項流露出作者的態(tài)度與觀點時,，就需要多加關(guān)注，因為考點有可能就在此處;而當(dāng)四個選項沒有體現(xiàn)出傾向性時,，則不需要重點關(guān)注,。

例3.旅行是什么?德波頓并不想急于提供答案;旅行為了什么?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后,，相信每個讀者都會得到一種答案——這答案,，既是思辨的,，也是感性的;既酣暢淋漓，又難以言說,。因為它更像是一種情緒,，令人沉醉而不自知。

這段文字表達的主要意思是：

A.讀者讀后會得到模糊不清的答案

B.讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無味

C.德波頓沒有解答讀者提出的問題

D.德波頓給了讀者寶貴的精神享受

【解析】該題是主旨概括題,，需要先找主題句在進行同義替換,，很明顯“但”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折之后句是重點：每個讀者都會得到答案，C項錯誤,。后面又通過破折號對此答案進行了進一步解釋說明,，分別有詞語：思辨、酣暢淋漓,、沉醉不自知,，這些詞語都是表積極色彩的詞語，流露出作者的傾向性和態(tài)度是：支持和贊揚,，因此,，同義替換也需要選擇表積極傾向的選項，觀察四個選項,，A模糊不清表消極,，B淡然無味也表中性，都不能和文章的積極傾向相匹配,，因此,，正確選項為D項，符合文章的感情傾向性,。

言語理解與表達中�,？嫉念}型之一是閱讀理解，它基本上占到了省考言語模塊的半壁江山,，重要性可見一斑,，但是考生在做題時失分較多，而未仔細(xì)分析選項是重要原因,，因此,，考生必須對此給予更多的關(guān)注，并在做題過程中熟練掌握分析選項的方法,，才可在無形中提高解題正確率,。

撰稿人：河南分院高勝勝

審核人：河南分院姚金銘

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