在圖形推理規(guī)律中，數(shù)量類—點長期以來都是命題人青睞的熱門考點,，且近年來在不斷創(chuàng)新,，快來掌握點這一考點的最新命題趨勢!

題型特征

題目所給的圖形完全不同，沒有任何相似之處并且沒有屬性規(guī)律時,，題目中圖形相交比較明顯時優(yōu)先數(shù)點,。

常規(guī)考法：點的個數(shù)

例(2021湖北省考)：從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處,，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性,。

正確答案：A

解析：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律,，考慮數(shù)量規(guī)律,。觀察發(fā)現(xiàn)，圖形線條交叉明顯,，考慮交點數(shù),。題干圖形的交點數(shù)分別為：3、4,、5,、6，所以?處圖形的交點數(shù)應為7個,，選項圖形的交點數(shù)分別為7,、5、8,、6,，只有A項符合規(guī)律。

因此，正確答案為A,。

例(2021江蘇省考)：從所給四個選項中,，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性,。

正確答案：B

解析：元素組成不同,，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律,。觀察發(fā)現(xiàn),，圖形線條交叉明顯，考慮交點數(shù),。題干圖形的交點數(shù)分別為：2,、3、4,、5,、6，所以?處圖形的交點數(shù)應為7個,，只有B項符合規(guī)律,。

因此，正確答案為B,。

曲直交點,、曲曲交點

例(2020四川省考)：把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律,，分類正確的一項是,。

A①④⑥，②③⑤

B①④⑤,，②③⑥

C①③⑤,，②④⑥

D①②④，③⑤⑥

正確答案：C

解析：本題為分組分類題目,。元素組成不同,，考慮屬性或數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn),，題干中出現(xiàn)圓相切,，考慮點的數(shù)量。整體點的數(shù)量無規(guī)律,，但圖③⑤存在交點均為曲曲交點,，觀察其余圖形，發(fā)現(xiàn)圖①③⑤存在曲曲交點,，圖②④⑥存在曲直交點,。即圖①③⑤一組,，圖②④⑥一組。

因此,，正確答案為C,。

切點

例(2020深圳)：從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處,，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

正確答案：D

解析：元素組成不同,，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律,。觀察發(fā)現(xiàn),，題干每幅圖形均存在明顯的圓和直線，且圓與直線多存在相切,，優(yōu)先考慮切點數(shù),。第一組圖切點數(shù)分別為0、1,、2,，數(shù)量遞增;第二組圖切點數(shù)分別為2、3,、?，故問號處圖形的切點數(shù)應為4,，只有D項滿足規(guī)律,。

因此，正確答案為D,。

例(2021福建省考)：把下面的六個圖形分為兩類,，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：

A①③④,，②⑤⑥

B①③⑤,，②④⑥

C①②⑥，③④⑤

D①④⑥,，②③⑤

正確答案：A

解析：本題為分組分類題目,。元素組成不同，無明顯屬性規(guī)律,，考慮數(shù)量規(guī)律,。圖形均有一條曲線，且曲線和直線交點明顯,，考慮曲直交點數(shù),，但圖形曲直交點均為1，無法分組,。觀察圖四切點特征明顯,，考慮切點數(shù)量,。圖①③④的切點數(shù)量均為1，圖②⑤⑥的切點數(shù)量均為0,。即圖①③④為一組,，圖②⑤⑥為一組。

因此,，正確答案為A,。

(4)定位圖形

例(2018國考)從所給的四個選項中，選出最合適的一個填入問號處,，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：：

正確答案：C

解析：

元素組成不同,，無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律,。題干每幅圖均存在線線相交,，優(yōu)先考慮數(shù)交點，分別為6,、8,、6、6,、13,、?，并無明顯規(guī)律,。題干每幅圖都有圓與直線相交叉,，考慮曲直交點，分別是2,、4,、2、3,、6,、?，并無明顯規(guī)律,。再次觀察發(fā)現(xiàn)每幅圖都有圓,，圓分內(nèi)外，即可以分別數(shù)圓內(nèi)外的交點,，圓內(nèi)部的交點分別為0,、1、2,、3,、4、?,，故?處應選擇一個圓內(nèi)部有5個交點的圖形,，A項是4個,，B項是2個，C項是5個,，D項是8個,，只有C項符合。

因此,，正確答案為C,。

以上，是公職考試中數(shù)量類—點的常規(guī)考法的總結(jié),。對于備考的考生而講,，知識點并不難，難的是如何在考試中,，準確的把握命題人對知識點的考查,。對于這種窘境，沒有捷徑可走,，只能先把基礎(chǔ)夯實,，通過大量的刷題來把握題目的圖形特征。

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