很多同學(xué)學(xué)習(xí)完概括題感覺(jué)學(xué)有所成,，信心滿滿,，但是，學(xué)習(xí)綜合分析題特別是詞句理解題時(shí)又會(huì)感覺(jué)武功全費(fèi),，甚至是暈頭轉(zhuǎn)向,，大腦空白，成為“小糊涂神”,，出現(xiàn)許多問(wèn)題諸如看不懂題干,，看到了題干不知道重點(diǎn)是什么，不知道怎么找什么信息,，有的題不知道該不該寫(xiě)對(duì)策,，還有就是書(shū)寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有邏輯性。

一,、消極類詞性

如果題干中核心詞語(yǔ)是負(fù)面消極類型,，那么答案中問(wèn)題/原因/危害/對(duì)策要素會(huì)偏多一些，特別值得注意的是,，如果材料中沒(méi)有對(duì)策,，我們也需要額外寫(xiě)一些對(duì)策。

請(qǐng)結(jié)合“給定資料3～4”，對(duì)“人口詛咒”作一全面解釋,。(20分)要求：全面準(zhǔn)確,，邏輯性強(qiáng)，不超過(guò)300字,。

“給定資料1”提到,，權(quán)威部門(mén)指出,，如果再不采取果斷措施,，渤海將在十幾年后變成“死海”。這里的“死海”是什么意思,。(10分)要求：準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明。不超過(guò)100字,。

根據(jù)“給定資料”中的有關(guān)內(nèi)容,，談?wù)剬?duì)文中“困境中不絕希望”這一表述的理解。(10)要求：準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明,。不超過(guò)150字。

二,、辯證類

辯證類型題目中既含有積極又含有消極的信息,，只要含有消極類信息，就應(yīng)該注意材料中有對(duì)策必須提對(duì)策,，材料中如果沒(méi)有給出明確對(duì)策,，則自己提出籠統(tǒng)的對(duì)策。

“給定資料6”中說(shuō)“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了,，‘靈魂’跟不上了”,，請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義,。(10分)要求：全面,、準(zhǔn)確，不超過(guò)150字,。

“給定資料2”中提到,，老字號(hào)“既要心懷過(guò)去，也要活在當(dāng)下,，還要面向未來(lái)”,，請(qǐng)根據(jù)給定資料1-3，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解,。(20分)要求：全面,、準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，有條理,，

【例題詳解】

“給定資料4”中座談會(huì)上,，主持人說(shuō)“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品,。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解,。(15分)要求：觀點(diǎn)明確，緊扣資料,，準(zhǔn)確全面,，不超過(guò)200字。

第一步,，判定詞性,。此題明確問(wèn)“遮蔽”的含義，透過(guò)題干句子的理解,，意思即是打破種種“遮蔽”便能呈現(xiàn)有份量的作品,，所以“遮蔽”的理解大致為困難、阻礙,、困境,、問(wèn)題等意思。材料中確實(shí)體現(xiàn)了創(chuàng)作過(guò)程中缺少歷史感,、忽視他人感受,，收到科技和金錢(qián)誘惑、脫離基層實(shí)踐等導(dǎo)致作品缺乏時(shí)代感,。

第二步,，明確詞性，重點(diǎn)尋找材料中的問(wèn)題或危害要素,，要同時(shí)注意,，材料中如果有對(duì)策也要寫(xiě)書(shū)寫(xiě)對(duì)策，沒(méi)有對(duì)策則自己書(shū)寫(xiě),。在本題材料中有給出一些對(duì)策,，所以要抄寫(xiě)一些對(duì)策。

第三步,，有條理性呈現(xiàn)答案,，具有邏輯性。如果字?jǐn)?shù)是200字,，只要流暢有邏輯性即可,，如果字?jǐn)?shù)要求不超過(guò)300字的話，建議適當(dāng)?shù)姆侄位蚍謼l寫(xiě),，條理性更明顯,。

詞句理解題是一種比較難得題型,，很多同學(xué)糾結(jié)要不要寫(xiě)對(duì)策，應(yīng)該根據(jù)本題題干問(wèn)法,，要求的字?jǐn)?shù),，材料所給的信息相結(jié)合，只有多角度全方面考慮才能做好題,，得高分,。最后祝所有考生夢(mèng)想成真，成功上岸!

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