近年來,，吉林省省考常識判斷科目中科技考點逐漸受到青睞和重視,。科技模塊考察的內(nèi)容較為廣泛,，包含科技熱點話題,、物理常識、化學應用,、生物醫(yī)學等,。其中，物理常識中的三態(tài)變化在考題中非常常見,，也是必會知識點之一,。本文將從三態(tài)變化考查形式、學習技巧和例題分析三個方面對一類考點進行解析,。

考查形式

三態(tài)即固態(tài),、液態(tài)、氣態(tài),，三態(tài)變化就是指物質(zhì)在這三種形態(tài)下的相互轉(zhuǎn)換,。通過對歷年公考真題綜合分析，三態(tài)變化考點主要考查三態(tài)變化原理,、三態(tài)變化與吸熱放熱,、三態(tài)變化與日常應用、三態(tài)變化與自然現(xiàn)象,、三態(tài)變化與諺語成語等方面,。由于單一考點的題型較為老套且難度不高，因此近年來在考查三態(tài)變化時不局限于簡單的變化原理或日常應用,，而是將三態(tài)變化原理原理,、吸熱放熱、與自然現(xiàn)象或日常應用等考點相結(jié)合進行考查,。比如：俗話說“下雪不冷化雪冷”,，運用物理學知識解釋這一現(xiàn)象。雪是水蒸氣凝華形成的,，凝華放熱,，所以空氣溫度不是很低，雪后積雪融化,，熔化吸收熱量,，使空氣溫度較低，所以下雪的時候不冷，雪熔化時冷,。

學習技巧

對于三態(tài)變化的考題,，無論是單一型題目還是復合型題目都必須掌握三態(tài)變化的原理和對應的吸熱放熱現(xiàn)象，從而選出正確答案,。解題時往往容易將固態(tài),、液態(tài)、氣態(tài)相互轉(zhuǎn)化時的原理記混,，特別是原理對應的吸熱,、放熱關(guān)系。針對三態(tài)變化原理及對應的吸熱,、放熱關(guān)系,，學習時以常見的水為例，液態(tài)是水,，固態(tài)是冰,，氣態(tài)是水蒸氣，結(jié)合下圖進行推導記憶,。根據(jù)圖片箭頭所示進行圖解,，固態(tài)冰可以轉(zhuǎn)化為液態(tài)水，液態(tài)水可轉(zhuǎn)化為氣態(tài)水蒸氣,，固態(tài)冰可以直接轉(zhuǎn)化為氣態(tài)水蒸氣,。反過來，氣態(tài)水蒸氣可以轉(zhuǎn)化成液態(tài)水,，液態(tài)水可以轉(zhuǎn)化成固態(tài)冰,，氣態(tài)水蒸氣可以直接轉(zhuǎn)化為固態(tài)冰。這表明固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)之間任意兩種狀態(tài)都是可以相互轉(zhuǎn)換的。除此之外,，將圖片分為上、下兩部分來看,，橫向?qū)ΨQ軸的上,、下兩半部分的變化原理是一一對應的，可對稱式記憶,，即熔化對應凝固,、汽化對應液化、升華對應凝華,。此外,，圖片中上半部分的變化都伴隨吸熱現(xiàn)象，下半部分的變化都伴隨放熱現(xiàn)象。通過畫圖形式進行記憶推導及規(guī)律總結(jié),，可降低做題時因知識點混淆導致的錯誤率,，幫助大家更好的備考。

例題分析

下題便是一道三態(tài)變化復合型考題,，考查三態(tài)變化的原理,、吸熱放熱現(xiàn)象與俗語相結(jié)合。解題時,，先確定物質(zhì)狀態(tài),，而后結(jié)合思維導圖確定變化原理，再對應吸熱,、放熱現(xiàn)象從而作出區(qū)分,。

【例1】俗話說“霜前冷，雪后寒”,，這句話運用物理學知識解釋,，下列說法正確的是：

A.霜形成之前的氣溫一定比下雪后的氣溫低

B.霜形成之前的氣溫比雪形成后的氣溫高

C.霜是地面形成的，氣溫必須在0℃以下,，雪在高空形成,，雪后融化需要吸收大量熱量，使地面氣溫降低

D.以上說法都不對

【答案】C

【解析】霜是地面的空氣中水蒸氣在低溫下凝華而形成的冰晶,。水蒸氣要發(fā)生凝華,，水蒸氣溫度要足夠低，所以霜前冷;雪是水蒸氣凝華形成的,，凝華放熱,，所以空氣溫度不是很低，雪后積雪融化,，融化吸收熱量,，使空氣溫度較低，所以雪后寒,。

因此,，選擇C選項。

【省考面試禮包】|【省考面試系統(tǒng)提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫】

相關(guān)內(nèi)容推薦：