提及公務(wù)員考試，很多人說“得申論者得天下”,，但是申論的學(xué)習(xí)不是一步登天的,，需要要打好基礎(chǔ)，那么如何打好基礎(chǔ)呢?這就需要考生們了解構(gòu)成申論最基本的內(nèi)容——要素,。

要素的概念

那什么是要素呢?在《新華字典》中對要素的解釋是：構(gòu)成事物必不可少的因素,，組成系統(tǒng)的基本單元。簡單來說,，就是出題人在命題,、選取材料以及作答時(shí)都會圍繞著某個(gè)主題，這個(gè)主題一般都是由要素組成,。最常見的要素有：表現(xiàn),、原因、影響,、對策,。其中，表現(xiàn)包含：成績和問題兩個(gè)要素;影響包含：意義和危害(也稱積極影響和消極影響)兩個(gè)要素,。

具體概念為：1.成績：申論中的成績是指客觀存在的,、會對社會帶來正面影響的客觀事實(shí)。閱讀申論材料時(shí)需注意兩個(gè)小問題,，時(shí)態(tài)為已經(jīng)發(fā)生以及帶來正面的客觀事實(shí),，即為正面描述的詞語。2.問題：已發(fā)生的會帶來壞處的事實(shí),，多指負(fù)面的,、消極的事實(shí),。在閱讀材料時(shí)與成績注意的點(diǎn)略有不同,，為時(shí)態(tài)以及負(fù)面的客觀事實(shí)，即找負(fù)面描述的詞語,。3.原因：發(fā)生在結(jié)果前,，導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)的所有條件。在閱讀材料時(shí)需注意找準(zhǔn)參照物,，即找誰的原因,，明確問題或成績后向前去找原因即可。4.意義：事物所包含的思想和道理,，作用價(jià)值,。閱讀材料時(shí)與原因類似，需找準(zhǔn)參照物,，即做什么事情,、客觀事實(shí)是什么，然后向后推意義，即找表現(xiàn)的正面描述的詞語,。反之危害：危險(xiǎn)災(zāi)害,，使受破壞，傷害,。閱讀材料時(shí)與意義類似,，找準(zhǔn)參照物向后推危害，但要找的詞語為負(fù)面描述的詞語,。5.對策：解決問題的方法或策略,。在閱讀材料時(shí)需要找對策詞，如動(dòng)詞等,。

要素之間的關(guān)系

申論材料中的各個(gè)要素都不是獨(dú)立存在的,，申論材料中的四大要素都是圍繞著“是什么”、“為什么”和“怎么辦”的邏輯關(guān)系展開的,，即表現(xiàn)為是什么,、原因影響為為什么、對策為怎么辦,。它們組成了申論的整個(gè)材料,，這就要求我們不能孤立的看待材料的每個(gè)要素，得用動(dòng)態(tài)的思維,，用聯(lián)系的,、全面的和發(fā)展的眼光去看待材料要素。要素間的具體聯(lián)系表現(xiàn)為：

1.原因和影響：材料的答案不會直接給我們,，有時(shí)需要對材料進(jìn)行分析,，如：原因的原因是根本原因;影響的影響為深遠(yuǎn)影響。如果問原因,，材料中也出現(xiàn)了根本原因;如果問影響,，材料中也出現(xiàn)了深遠(yuǎn)影響。則都需要全面作答,。2.我們在找要素時(shí)不能漫無目的的去找,，這樣是找不到答案的，但是問題,、原因和影響是相對的,，而非絕對的，需要先確定問題是什么才能找到原因和影響,，否則答案可能有遺漏或多余,。3.問題、原因和對策之間是可以相互推斷的,，特別是在做分析題和對策題中要注意,，可以直接得出答案,。

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