一,、真題展示

第一題：“給定資料1”中說：“這些努力和奮斗所換來的,，有形的會老去,，無形的卻能從此改變小谷村,。”請你根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬�這句話的理解,。(15分)

要求：分析全面,，條理清晰。不超過300字,。

二,、給定資料：

1.陽光伴隨著討價還價聲，灑在谷底開闊的地方,，這里正是小谷村集市所在的地點,。駐村第一書記汪杰正在攤前拉話時，鎮(zhèn)長陳青松打來了電話：“不錯呀，你這‘無中生有’的集市漸成氣候了,。”

集市上,，來的人越來越多，大家一邊趕集,，一邊說著過去種種,，十分感慨：“想過有改變，但沒想到會有這么大的改變,。”

從前的小谷村是什么樣子呢?

汪杰記得他剛來小谷村的場景,。因為山多平地少，村民擇坡而居,，住的都是籬笆屋,。住得遠的村民到村委會要走兩個多小時,，除了出山買必要的生活用品,，幾乎與世隔絕。

汪杰剛到村里時,，老百姓看到他,，都躲得遠遠的。他走進住在深山的趙貴家,，看到他們家高高低低四個孩子,，全都沒有上學(xué)，最大的孩子都十四歲了,。趙貴說,，女孩子就應(yīng)該在家照顧豬雞羊。男孩子呢?趙貴說,，上學(xué)太遠也太苦了,。汪杰說，小谷村會好起來的,。趙貴只是笑,。

很快，在國家政策的扶持下,，小谷村的各項改造開始逐步推進,。從縣城到小谷村的蘇民路正式動工，村內(nèi)七條道路的拓寬硬化同步進行,，五個易地住房安置集中點建設(shè)同時啟動,，安全飲水配套工程加快實施，電信寬帶也進入村民家中,。

改變小谷村硬件容易,，但是人們的思想呢?連村干部們都得過且過。汪杰來的第4天才見到他們,。汪杰沒有說什么,，只是默默做事,。他“化緣”來的幾臺電腦，讓村干部們學(xué)會打字,，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在解決“兩不愁三保障”突出問題座談會上的講話,，組織大家一起交流心得體會。他還有意識地鍛煉年輕村干部,，鼓勵他們獨立去解決問題,。村紀(jì)檢小組長劉波年輕，有些怕事,，鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊,，兩村村民爭吵起來，劉波覺得這事超出了村紀(jì)檢小組長能管的范圍,，他解決不了,。汪杰鼓勵劉波，村干部樣樣事都得會干,，越復(fù)雜的事越不能往后退,，并指導(dǎo)他具體怎么做。劉波大著膽子處理好了這件事,，覺得自己以后干工作更有底氣了�,，F(xiàn)在，村里到處都能看到村干部的身影,，或在走訪解決問題,，或在填路上的積洼，或在調(diào)解鄰里糾紛,。汪杰戲說,，他們是村里的“施工隊”。

孩子是小谷村的將來,，要變,，不能落下他們。那天從趙貴家出來,，汪杰就下了這個決心,。他開始奔波，提議籌辦專為大齡失學(xué)兒童提供義務(wù)教育的“桐華班”,�,；I辦還算順利，“桐華班”由縣教育局牽頭,，集中縣里的優(yōu)秀老師,，加上一些知名高校的學(xué)生志愿者，自己編寫教材，精心安排課程,。學(xué)生們初來時,，有的還哭哭啼啼的，汪杰對他們就像對自己的孩子,，給他們愛與鼓勵,。

可是，汪杰找來找去,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生里面沒有趙貴的大女兒,。他去趙貴家做工作，趙貴就是不同意大女兒上學(xué),。一個深夜,，汪杰跑去鎮(zhèn)上找陳青松商量，最終他們決定換個方式——送法上門,。第二天,，汪杰帶著司法所工作人員去了趙貴家，工作人員告訴趙貴,，他們這樣做違反了義務(wù)教育法,，并苦口婆心陳述其中利害,。趙貴終于同意大女兒去上學(xué),。“做人的工作也許不像修房修路那樣起眼，但最根本,，也最長遠,，哪怕我們暫時看不到結(jié)果，也必須全力去做,。”汪杰記得和陳青松探討的那個深夜,，離別時，陳青松說了這番話,，并按著他的肩說：“夜色難免黑涼,，前行必有曙光。”

曙光里,，新修的蘇民路沖開群山,，伸進小谷村的谷底，村民們也搬進了新家,。村里的孩子在“桐華班”學(xué)習(xí)后,，漸漸有了明確的方向，他們想著繼續(xù)讀初中,、高中,，還要考大學(xué)。想到未來的生活，他們的臉上煥發(fā)著光彩,，看向遠方的目光更加堅定,。

只有付出過，才知道其中艱難,。汪杰希望自己離開后,，小谷村能有東西永遠留下來。同在一個鎮(zhèn),，柏香村做茶園,、搞旅游，后池村有苗圃基地,。小谷村做什么呢?汪杰把小谷村的事捧在手里,，掂來掂去，突然有了一個主意：在小谷村造一個集市,。

經(jīng)過一番努力,，5月1日，大集熱熱鬧鬧開張了,。汪杰到處吆喝,，逢人宣傳，他堅信只要堅持幾個月,，一定會有一個穩(wěn)定,、成規(guī)模、可持續(xù)的小谷村集市,。汪杰做了兩手準(zhǔn)備,，先是成立了村合作社，搞了小谷村集市專賣,，然后告訴村民,，哪怕拿雞蛋來賣，合作社都收,。同時,，汪杰去鎮(zhèn)里動員商戶來小谷村做買賣。剛開始,，商戶們聽到要去小谷村,，滿腹懷疑，他們印象中的小谷村是個鳥不拉屎的地方,。但汪杰堅信,，生活總要柴米油鹽，吃穿總要必需品,，只要堅持下去,，集市會越來越熱鬧,，他們自然就來了。果然,，兩個月后,，商戶們看到小谷村的集市熱鬧非凡，主動來找汪杰,，要在集市上做買賣,。

小谷村的集市越來越有模有樣，汪杰又開始謀劃新的出路,。一個由土地,、稻穗、綠葉,、白云和火把組成的小谷村Logo產(chǎn)生了,。汪杰想在村里建一個老川茶制茶廠，與大茶戶合營,，聘請有經(jīng)驗的制茶師,，讓山中那些野生老茶樹的茶葉打上小谷村的Logo后，可以不出村就能賣到茶客的手里,，也讓小谷村的Logo能夠深入到他們的心里,。他還在想方設(shè)法加快建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的養(yǎng)殖廠，讓“走的是神仙路,、喝的是山泉水,、吃的是神仙草”的小谷村生態(tài)羊走向城市餐桌。

勤勞致富之風(fēng)在小谷村慢慢形成,，汪杰掩飾不住地高興,。他想,，這些努力和奮斗所換來的,，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村,。

難點介紹：

這道題的難點在于需要理解和解釋“無形的”和“有形的”分別指什么,。

三、技巧介紹：

關(guān)于審題,，題干中出現(xiàn)解釋,、闡述、談?wù)剬υ~語,、句子的含義,、定義/理解、全面解釋的是屬于綜合分析題型的詞句理解,，常見的要求包括全面,、準(zhǔn)確,、簡明、有條理,、觀點明確,。題干中出現(xiàn)“談?wù)剬�這句話的理解”可以判斷此題是屬于綜合分析題型中的句子理解題。要求中出現(xiàn)分析全面是指對于事實和觀點有深層的見解,，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),，思辨的、全面的認識材料,。條理清晰指能夠理清觀點或者事實之間的邏輯關(guān)系,。包括觀點或事實之間以及其內(nèi)部的關(guān)系，一般而言其關(guān)系有并列,、遞進,、包含、轉(zhuǎn)折等,，考試中可以以分條列點的方式書寫,，在形式上耶做到條理清晰。

關(guān)于作答,，首先需要從“是什么”解釋詞語或者句子表面含義,，可以作答概念和表現(xiàn)，

然后從“為什么”層面合理引申,，挖掘詞語,、句子、概念的深層次含義,，比如分析形成的原因,，或者帶來的影響。再從深層的“怎么辦”即對策作答,。當(dāng)一句話中有重要詞語,、特殊含義詞語、抽象詞語時,，可以采用拆句成詞,，分別解釋，以后再總結(jié)這句話的方法,。此題是對句子的理解,，其中“無形”，“有形”是重要抽象的詞語,，所以,，首先解釋這兩個詞語的概念和表現(xiàn)，再結(jié)合材料分析為什么有形的會老去,，無形的卻能從此改變小谷村,，以及怎么改變小谷村,。

四、實戰(zhàn)運用：

材料：

很快,，在國家政策的扶持下,，小谷村的各項改造開始逐步推進。從縣城到小谷村的蘇民路正式動工,，村內(nèi)七條道路的拓寬硬化同步進行,，五個易地住房安置集中點建設(shè)同時啟動，安全飲水配套工程加快實施,，電信寬帶也進入村民家中,。

改變小谷村硬件容易，但是人們的思想呢?連村干部們都得過且過,。汪杰來的第4天才見到他們,。汪杰沒有說什么，只是默默做事,。他“化緣”來的幾臺電腦,，讓村干部們學(xué)會打字，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在解決“兩不愁三保障”突出問題座談會上的講話,，組織大家一起交流心得體會,。他還有意識地鍛煉年輕村干部，鼓勵他們獨立去解決問題,。村紀(jì)檢小組長劉波年輕,，有些怕事，鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊,，兩村村民爭吵起來,，劉波覺得這事超出了村紀(jì)檢小組長能管的范圍，他解決不了,。汪杰鼓勵劉波,，村干部樣樣事都得會干，越復(fù)雜的事越不能往后退,，并指導(dǎo)他具體怎么做,。劉波大著膽子處理好了這件事，覺得自己以后干工作更有底氣了�,，F(xiàn)在，村里到處都能看到村干部的身影,，或在走訪解決問題,，或在填路上的積洼，或在調(diào)解鄰里糾紛,。汪杰戲說,，他們是村里的“施工隊”,。

分析：由這兩段概括分析可以看出，第一段的“道路”,、“飲水配套工程”等都是屬于硬件,，也就是句子中“有形的”。整理概括可以表述為,，“有形的”指硬件設(shè)施的建設(shè),，包括：拓寬道路，完善交通;建設(shè)易地住房安置集中點,，完善安全飲水工程,、寬帶網(wǎng)絡(luò)等。第二段“改變小谷村硬件容易,，但是人們的思想呢?”可以與第一段看出,，對比出“無形的”指思想的改變，此段后面可以概括為改變干部工作作風(fēng),，組織學(xué)習(xí)電腦操作,、政策理論;鍛煉年輕干部，鼓勵獨立解決問題,，提升底氣,、工作積極性。

五,、技巧總結(jié)：

在做綜合分析的詞句理解類題型,，難以理解和闡述清楚的句子可以拆句成詞，分別解釋,，最后別忘記以影響或者對策總結(jié),。

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