一、真題展示

第一題：“給定資料1”中說：“這些努力和奮斗所換來的,，有形的會(huì)老去,，無形的卻能從此改變小谷村。”請(qǐng)你根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)這句話的理解,。(15分)

要求：分析全面,，條理清晰。不超過300字,。

二、給定資料：

1.陽光伴隨著討價(jià)還價(jià)聲,，灑在谷底開闊的地方,，這里正是小谷村集市所在的地點(diǎn)。駐村第一書記汪杰正在攤前拉話時(shí),，鎮(zhèn)長(zhǎng)陳青松打來了電話：“不錯(cuò)呀,，你這‘無中生有’的集市漸成氣候了。”

集市上,，來的人越來越多,，大家一邊趕集，一邊說著過去種種,，十分感慨：“想過有改變,，但沒想到會(huì)有這么大的改變。”

從前的小谷村是什么樣子呢?

汪杰記得他剛來小谷村的場(chǎng)景,。因?yàn)樯蕉嗥降厣�,，村民擇坡而居，住的都是籬笆屋,。住得遠(yuǎn)的村民到村委會(huì)要走兩個(gè)多小時(shí),，除了出山買必要的生活用品，幾乎與世隔絕,。

汪杰剛到村里時(shí),，老百姓看到他，都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。他走進(jìn)住在深山的趙貴家,，看到他們家高高低低四個(gè)孩子，全都沒有上學(xué),，最大的孩子都十四歲了,。趙貴說，女孩子就應(yīng)該在家照顧豬雞羊,。男孩子呢?趙貴說,，上學(xué)太遠(yuǎn)也太苦了。汪杰說,，小谷村會(huì)好起來的,。趙貴只是笑。

很快，在國家政策的扶持下,，小谷村的各項(xiàng)改造開始逐步推進(jìn),。從縣城到小谷村的蘇民路正式動(dòng)工，村內(nèi)七條道路的拓寬硬化同步進(jìn)行,，五個(gè)易地住房安置集中點(diǎn)建設(shè)同時(shí)啟動(dòng),，安全飲水配套工程加快實(shí)施，電信寬帶也進(jìn)入村民家中,。

改變小谷村硬件容易,，但是人們的思想呢?連村干部們都得過且過。汪杰來的第4天才見到他們,。汪杰沒有說什么,，只是默默做事。他“化緣”來的幾臺(tái)電腦,，讓村干部們學(xué)會(huì)打字,，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在解決“兩不愁三保障”突出問題座談會(huì)上的講話，組織大家一起交流心得體會(huì),。他還有意識(shí)地鍛煉年輕村干部,，鼓勵(lì)他們獨(dú)立去解決問題。村紀(jì)檢小組長(zhǎng)劉波年輕,，有些怕事,，鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊，兩村村民爭(zhēng)吵起來,，劉波覺得這事超出了村紀(jì)檢小組長(zhǎng)能管的范圍,，他解決不了。汪杰鼓勵(lì)劉波,，村干部樣樣事都得會(huì)干,，越復(fù)雜的事越不能往后退，并指導(dǎo)他具體怎么做,。劉波大著膽子處理好了這件事,，覺得自己以后干工作更有底氣了。現(xiàn)在,，村里到處都能看到村干部的身影,，或在走訪解決問題，或在填路上的積洼,，或在調(diào)解鄰里糾紛,。汪杰戲說，他們是村里的“施工隊(duì)”,。

孩子是小谷村的將來,，要變,，不能落下他們。那天從趙貴家出來,，汪杰就下了這個(gè)決心,。他開始奔波，提議籌辦專為大齡失學(xué)兒童提供義務(wù)教育的“桐華班”,�,；I辦還算順利，“桐華班”由縣教育局牽頭,，集中縣里的優(yōu)秀老師,，加上一些知名高校的學(xué)生志愿者，自己編寫教材,，精心安排課程。學(xué)生們初來時(shí),，有的還哭哭啼啼的,，汪杰對(duì)他們就像對(duì)自己的孩子，給他們愛與鼓勵(lì),。

可是,，汪杰找來找去，發(fā)現(xiàn)學(xué)生里面沒有趙貴的大女兒,。他去趙貴家做工作,，趙貴就是不同意大女兒上學(xué)。一個(gè)深夜,，汪杰跑去鎮(zhèn)上找陳青松商量,，最終他們決定換個(gè)方式——送法上門。第二天,，汪杰帶著司法所工作人員去了趙貴家,，工作人員告訴趙貴，他們這樣做違反了義務(wù)教育法,，并苦口婆心陳述其中利害,。趙貴終于同意大女兒去上學(xué)。“做人的工作也許不像修房修路那樣起眼,，但最根本,，也最長(zhǎng)遠(yuǎn)，哪怕我們暫時(shí)看不到結(jié)果,，也必須全力去做,。”汪杰記得和陳青松探討的那個(gè)深夜，離別時(shí),，陳青松說了這番話,，并按著他的肩說：“夜色難免黑涼,，前行必有曙光。”

曙光里,，新修的蘇民路沖開群山,，伸進(jìn)小谷村的谷底，村民們也搬進(jìn)了新家,。村里的孩子在“桐華班”學(xué)習(xí)后,，漸漸有了明確的方向，他們想著繼續(xù)讀初中,、高中,，還要考大學(xué)。想到未來的生活,，他們的臉上煥發(fā)著光彩,，看向遠(yuǎn)方的目光更加堅(jiān)定。

只有付出過,，才知道其中艱難,。汪杰希望自己離開后，小谷村能有東西永遠(yuǎn)留下來,。同在一個(gè)鎮(zhèn),，柏香村做茶園、搞旅游,，后池村有苗圃基地,。小谷村做什么呢?汪杰把小谷村的事捧在手里，掂來掂去,，突然有了一個(gè)主意：在小谷村造一個(gè)集市,。

經(jīng)過一番努力，5月1日,，大集熱熱鬧鬧開張了,。汪杰到處吆喝，逢人宣傳,，他堅(jiān)信只要堅(jiān)持幾個(gè)月,，一定會(huì)有一個(gè)穩(wěn)定、成規(guī)模,、可持續(xù)的小谷村集市,。汪杰做了兩手準(zhǔn)備，先是成立了村合作社,，搞了小谷村集市專賣,，然后告訴村民，哪怕拿雞蛋來賣,，合作社都收,。同時(shí),，汪杰去鎮(zhèn)里動(dòng)員商戶來小谷村做買賣。剛開始,，商戶們聽到要去小谷村,，滿腹懷疑，他們印象中的小谷村是個(gè)鳥不拉屎的地方,。但汪杰堅(jiān)信,，生活總要柴米油鹽，吃穿總要必需品,，只要堅(jiān)持下去,，集市會(huì)越來越熱鬧，他們自然就來了,。果然,，兩個(gè)月后，商戶們看到小谷村的集市熱鬧非凡,，主動(dòng)來找汪杰,，要在集市上做買賣。

小谷村的集市越來越有模有樣,，汪杰又開始謀劃新的出路,。一個(gè)由土地,、稻穗,、綠葉、白云和火把組成的小谷村Logo產(chǎn)生了,。汪杰想在村里建一個(gè)老川茶制茶廠,，與大茶戶合營，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的制茶師,，讓山中那些野生老茶樹的茶葉打上小谷村的Logo后,，可以不出村就能賣到茶客的手里，也讓小谷村的Logo能夠深入到他們的心里,。他還在想方設(shè)法加快建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的養(yǎng)殖廠,，讓“走的是神仙路、喝的是山泉水,、吃的是神仙草”的小谷村生態(tài)羊走向城市餐桌,。

勤勞致富之風(fēng)在小谷村慢慢形成，汪杰掩飾不住地高興,。他想,，這些努力和奮斗所換來的，有形的會(huì)老去,，無形的卻能從此改變小谷村,。

難點(diǎn)介紹：

這道題的難點(diǎn)在于需要理解和解釋“無形的”和“有形的”分別指什么,。

三、技巧介紹：

關(guān)于審題,，題干中出現(xiàn)解釋,、闡述、談?wù)剬?duì)詞語,、句子的含義,、定義/理解、全面解釋的是屬于綜合分析題型的詞句理解,，常見的要求包括全面,、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,、有條理,、觀點(diǎn)明確。題干中出現(xiàn)“談?wù)剬?duì)這句話的理解”可以判斷此題是屬于綜合分析題型中的句子理解題,。要求中出現(xiàn)分析全面是指對(duì)于事實(shí)和觀點(diǎn)有深層的見解,，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，思辨的,、全面的認(rèn)識(shí)材料,。條理清晰指能夠理清觀點(diǎn)或者事實(shí)之間的邏輯關(guān)系。包括觀點(diǎn)或事實(shí)之間以及其內(nèi)部的關(guān)系,，一般而言其關(guān)系有并列,、遞進(jìn)、包含,、轉(zhuǎn)折等,，考試中可以以分條列點(diǎn)的方式書寫，在形式上耶做到條理清晰,。

關(guān)于作答,，首先需要從“是什么”解釋詞語或者句子表面含義，可以作答概念和表現(xiàn),，

然后從“為什么”層面合理引申,，挖掘詞語、句子,、概念的深層次含義,，比如分析形成的原因，或者帶來的影響,。再從深層的“怎么辦”即對(duì)策作答,。當(dāng)一句話中有重要詞語、特殊含義詞語,、抽象詞語時(shí),，可以采用拆句成詞,，分別解釋，以后再總結(jié)這句話的方法,。此題是對(duì)句子的理解,，其中“無形”，“有形”是重要抽象的詞語,，所以,，首先解釋這兩個(gè)詞語的概念和表現(xiàn)，再結(jié)合材料分析為什么有形的會(huì)老去,，無形的卻能從此改變小谷村,，以及怎么改變小谷村。

四,、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：

材料：

很快,，在國家政策的扶持下，小谷村的各項(xiàng)改造開始逐步推進(jìn),。從縣城到小谷村的蘇民路正式動(dòng)工,，村內(nèi)七條道路的拓寬硬化同步進(jìn)行，五個(gè)易地住房安置集中點(diǎn)建設(shè)同時(shí)啟動(dòng),，安全飲水配套工程加快實(shí)施,，電信寬帶也進(jìn)入村民家中。

改變小谷村硬件容易,，但是人們的思想呢?連村干部們都得過且過,。汪杰來的第4天才見到他們。汪杰沒有說什么,，只是默默做事,。他“化緣”來的幾臺(tái)電腦,，讓村干部們學(xué)會(huì)打字,，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在解決“兩不愁三保障”突出問題座談會(huì)上的講話，組織大家一起交流心得體會(huì),。他還有意識(shí)地鍛煉年輕村干部,，鼓勵(lì)他們獨(dú)立去解決問題。村紀(jì)檢小組長(zhǎng)劉波年輕,，有些怕事,，鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊，兩村村民爭(zhēng)吵起來,，劉波覺得這事超出了村紀(jì)檢小組長(zhǎng)能管的范圍,，他解決不了。汪杰鼓勵(lì)劉波,，村干部樣樣事都得會(huì)干,，越復(fù)雜的事越不能往后退,，并指導(dǎo)他具體怎么做。劉波大著膽子處理好了這件事,，覺得自己以后干工作更有底氣了�,，F(xiàn)在，村里到處都能看到村干部的身影,，或在走訪解決問題,，或在填路上的積洼，或在調(diào)解鄰里糾紛,。汪杰戲說,，他們是村里的“施工隊(duì)”。

分析：由這兩段概括分析可以看出,，第一段的“道路”,、“飲水配套工程”等都是屬于硬件，也就是句子中“有形的”,。整理概括可以表述為,，“有形的”指硬件設(shè)施的建設(shè)，包括：拓寬道路,，完善交通;建設(shè)易地住房安置集中點(diǎn),，完善安全飲水工程、寬帶網(wǎng)絡(luò)等,。第二段“改變小谷村硬件容易,，但是人們的思想呢?”可以與第一段看出，對(duì)比出“無形的”指思想的改變,，此段后面可以概括為改變干部工作作風(fēng),，組織學(xué)習(xí)電腦操作、政策理論;鍛煉年輕干部,，鼓勵(lì)獨(dú)立解決問題,，提升底氣、工作積極性,。

五,、技巧總結(jié)：

在做綜合分析的詞句理解類題型，難以理解和闡述清楚的句子可以拆句成詞,，分別解釋,，最后別忘記以影響或者對(duì)策總結(jié)。

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