歸納概括類題型包含了概括題和歸納題，對(duì)于很多初學(xué)申論的小伙伴來說并不能很嗨的去區(qū)分他們,，那么借助這個(gè)機(jī)會(huì),，和大家聊聊他們之間的區(qū)別。

概括是從具體的材料中提煉要點(diǎn),，揭示本質(zhì)的一個(gè)過程,，它是一個(gè)物理過程,，以客觀事實(shí)材料為基準(zhǔn)。歸納是歸攏并使之有條理,�,？梢院苊黠@的了解到，歸納是建立在概括的基礎(chǔ)之上,，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行整理的一個(gè)過程,，也就是所謂的同類合并，異類羅列,。

在學(xué)習(xí)概括題的過程中,，我們知道具體的一個(gè)概括操作過程是刪除無關(guān)、多余,、具體,、抄或者改規(guī)范性的一個(gè)過程，目前小伙伴們難點(diǎn)應(yīng)該是在如何改規(guī)范性和概括性上,，小伙伴們一方面可以通過多做題去積累一些高頻的規(guī)范性表達(dá)，另一方面也可以借助材料的邏輯,、例如總分總邏輯,，或者關(guān)聯(lián)詞，例如轉(zhuǎn)折,、因果,、遞進(jìn)、承上啟下,、總結(jié)性的詞等去幫助我們快速找到具有概括性的詞,。

對(duì)于歸納，首先我們要了解什么時(shí)候要?dú)w納,，這個(gè)時(shí)候我們可以通過題干的信息,、作答任務(wù)等去判斷，看是否出現(xiàn)條理,、邏輯,、層次等字眼，或者可以通過材料的段落邏輯,、和段內(nèi)的邏輯去進(jìn)行判斷,，例如是否是多段講一件事，或每段講一件事,。甚至可以根據(jù)要點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)來進(jìn)行判斷是否要進(jìn)行歸納,。其次怎么去歸納，這也是困擾學(xué)生很久的一個(gè)問題,，這邊老師給大家一些方法,，我們可以借助材料邏輯,，例如按照材料的段落邏輯，多段講一件事,，或者一段講一件事,，我們可以以事為單位，把事往前提,，就是一個(gè)分類的過程,。或者我們也可以借助材料的段內(nèi)邏輯,、借助一些關(guān)聯(lián)詞,，例如轉(zhuǎn)折、承上啟下,、總邏輯,、總結(jié)性的詞等去進(jìn)行要點(diǎn)的分類和整理。都可以很好的幫助我們進(jìn)行答案的整理,。

總的來說,，歸納概括題是基礎(chǔ)題型，是考試的重點(diǎn)題型,，同學(xué)們應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí),，在對(duì)點(diǎn)全面性提煉上、規(guī)范性的表達(dá)上,、答案的整理上等都應(yīng)該不斷的提升,，夯實(shí)申論的基礎(chǔ)，只有這樣才能做到有的放矢,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，申論備考之路難且孤獨(dú),，希望小伙伴們能夠嚴(yán)守初心,、堅(jiān)定信心、保持恒心,，守住申論這片天下,。

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