親愛的小伙伴們,，圖圖老師又和大家見面了,，最近復(fù)習(xí)的怎么樣啦,，距湖南省考又近了一點(diǎn),，上次給大家分享的小技巧學(xué)會(huì)了嗎?今天圖圖老師再次給大家分享一個(gè)做言語主旨概括題的小技巧。

今天圖圖老師給大家分享的技巧叫做遞進(jìn)關(guān)系找重點(diǎn),。什么是遞進(jìn)呢?相信大家都聽過這樣一句詩,，生命誠可貴，愛情價(jià)更高,，若為自由故,，兩者皆可拋。那么小伙伴們想一想這里面作者認(rèn)為最重要的是什么呢?很顯然作者最想強(qiáng)調(diào)的是自由,，作者將生命,、愛情與自由進(jìn)行了一次對比，然后最后告訴我們?nèi)魹樽杂晒�,，兩者皆可拋,。這就是遞進(jìn)關(guān)系。所謂的遞進(jìn)就是前輕后重,，也就是說遞進(jìn)之后的內(nèi)容要比遞進(jìn)之前更重要,。所以當(dāng)我們在做主旨概括題時(shí)就可以利用遞進(jìn)關(guān)系幫助我們?nèi)フ页鑫亩蔚闹攸c(diǎn),。

那么如何來判定遞進(jìn)關(guān)系呢?這兒圖圖老師給大家介紹一些關(guān)聯(lián)詞來幫助我們判定遞進(jìn)關(guān)系。

當(dāng)文段中出現(xiàn)這些遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞就代表文段中出現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,，提示我們就要特別去重視遞進(jìn)之后的內(nèi)容,。那么如果文段中出現(xiàn)多個(gè)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)該怎么辦呢?比如：他不但不吃水果，而且也不吃蔬菜,，最重要的是他連肉也不吃,。那么在這兒作者最想強(qiáng)調(diào)的是什么呢?是不是他不吃肉類。所以當(dāng)多個(gè)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)時(shí),，作者往往會(huì)強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的內(nèi)容,。小伙伴們懂了嗎。接下來就跟圖圖老師來看一道例題吧,。

書院是中國歷史上一種獨(dú)具特色的文化教育形式,，在書院發(fā)展的一千多年歷史進(jìn)程中，它不僅是中國文化的象征,，更是中國文化向域外傳播的窗口,。書院之名起于唐代，由最早的修書,、藏書的機(jī)構(gòu),，逐步演變?yōu)榫哂薪虒W(xué)、研究功能的場所,。書院制度在宋代不斷發(fā)展,、壯大、成熟,，清代是書院發(fā)展的鼎盛時(shí)期,，無論是窮鄉(xiāng)僻壤，還是邊陲小鎮(zhèn)都可見到書院,。不僅如此,，書院還隨儒學(xué)走出國門，在朝鮮半島生根,、萌芽,、興盛起來,，對中國文化傳播起著不可替代的作用。

這段文字主要說明：

A.書院的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史過程

B.書院所承載的教育及文化傳播功能

C.書院與文化傳承之間有著密切關(guān)系

D.書院制度的影響遍布我國以及域外

答案選B,。這是一道主旨概括題，要求我們?nèi)�尋找文段的主��,，文段第一句引出作者的觀點(diǎn),，書院是獨(dú)特的教育形式，并且通過“不僅……更”遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞連接強(qiáng)調(diào)書院是中國文化向域外傳播的窗口,。文段第二句講述書院之名的由來,，以及教學(xué)功能的演變。第三句,，講述書院制度的發(fā)展,。文段尾句再次通過遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)書院對中國文化的傳播作用。所以文段的主旨句在哪兒呢?是最后一句話嗎?這兒就需要小伙伴注意了,，咱們說遞進(jìn)之后是重點(diǎn),，最后一個(gè)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞最重要，那是建立在句子之間的,，而對于整個(gè)文段的把握我們要結(jié)合行文脈絡(luò)哦,，文段第一句話是一個(gè)觀點(diǎn)，而后面是對第一句話的解釋說明,。所以第一句話才是我們的主旨句,。主旨句里通過遞進(jìn)關(guān)系強(qiáng)調(diào)書院的文化傳播窗口作用。對應(yīng)選項(xiàng)B選項(xiàng),。所以小伙伴們對于圖圖老師教大家的技巧要結(jié)合起來靈活使用哦,。

這就是圖圖老師今天給大家傳授的技巧，大家快快去做練習(xí)吧!祝小伙伴們都能通過自身的奮斗,，成功上岸!

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