1、背景

在申論小題作答當(dāng)中,，絕大多數(shù)考生都喜歡用分類(lèi)的方式形成答案,。有一種答案的構(gòu)成形式經(jīng)常被我們忽略，那就是總分結(jié)構(gòu),。所謂“總”就是文章的總起或總結(jié),，是文章的中心思想。“總分”結(jié)構(gòu)是拋出文章的中心思想,，分層敘述,，逐層深入。

當(dāng)然,，在傳統(tǒng)文章中的“總分”是固定式的先“總”再“分”,。但是我們申論材料是紛繁復(fù)雜的，屬于將多篇文章內(nèi)容打亂重組,，所以他們的順序是不固定的,，需要我們自行整理出來(lái)才可以。作答時(shí),，如果文章中“總”的部分也屬于答案要點(diǎn),，一般我們單獨(dú)把它前置，作為總結(jié)性的“帽子”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全部答案,。

2,、例題講解

一起來(lái)看2020年國(guó)考《申論》試卷(副省級(jí))這道題目：

一、根據(jù)“給定資料1”,，請(qǐng)你概括L省在人才的政治引領(lǐng)方面的主要舉措,。(10分)要求:全面、準(zhǔn)確,、有條理,。不超過(guò)200字。以下是這道題目的第一段文字：

L省是經(jīng)濟(jì)大省,、人才大省,、開(kāi)放大省，遇到的矛盾問(wèn)題更早更多,。面對(duì)一系列難題,，L省以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人才工作重要論述為指導(dǎo)，緊緊圍繞“實(shí)現(xiàn)增人數(shù)和得人心有機(jī)統(tǒng)一”的總目標(biāo),，探索出了一條對(duì)人才的政治引領(lǐng)實(shí)效化的新路徑,。

閱讀可知,，其中“面對(duì)一系列難題”這段表述，是申論材料中典型的承接句,，即前文是問(wèn)題,，后文是對(duì)策,，再看對(duì)策內(nèi)容中雙引號(hào)部分,，關(guān)鍵詞為“增人數(shù)、得人心”,，也就是總目標(biāo),，他是我們工作的最終目的，后面的文段我們不一一展示,，感興趣的同學(xué)可以自行去了解,，其實(shí)就是在圍繞這一總目標(biāo)開(kāi)展的具體化工作，全都是為了增人數(shù)和得人心!故此我們需要把這個(gè)總結(jié)句前置到整體答案開(kāi)頭處,。

我們?cè)賮?lái)看這道2020青海省考的題目:

根據(jù)“給定資料1”,，分析為什么不必為智能化時(shí)代的就業(yè)問(wèn)題過(guò)于擔(dān)憂(yōu)。(25分)要求：(1)表述準(zhǔn)確,，條理清晰;(2)不超過(guò)300字,。

其中最為關(guān)鍵的第三段開(kāi)頭——人力資源專(zhuān)家王博士認(rèn)為：“從經(jīng)濟(jì)社會(huì)整體來(lái)看，人們不必為智能化時(shí)代的就業(yè)問(wèn)題過(guò)于擔(dān)憂(yōu),，因?yàn)楦�多新的職業(yè),、新的就業(yè)形態(tài)將應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí),，就業(yè)崗位的增加,、就業(yè)質(zhì)量的提升都將為社會(huì)創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益。”這段中有一個(gè)明顯的因果關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?rdquo;,，可知之后的表達(dá),，包括并列關(guān)聯(lián)詞“同時(shí)”都是答案要點(diǎn)之一，但少有人發(fā)現(xiàn)這里關(guān)于就業(yè)形態(tài),、新職業(yè),、就業(yè)崗位的表述，實(shí)際上是在統(tǒng)領(lǐng)全篇!應(yīng)該寫(xiě)到答案段首,。其實(shí)這道題目整個(gè)材料是非常簡(jiǎn)單的,，怎會(huì)這么容易就讓你得到分?jǐn)?shù)，肯定是在答案的整理上有玄機(jī),。

3,、總結(jié)

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要不斷去發(fā)現(xiàn)答案形式上的規(guī)律,，要知道,，申論不是靠想得分的,，而是靠實(shí)際寫(xiě)出來(lái)的文字!

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