學(xué)好圖形推理，我們首先要了解圖形推理本質(zhì)上是在干什么：圖形推理大多數(shù)的題目本質(zhì)上就是找規(guī)律的題目，而圖形的規(guī)律每題都是在變化的,，但是萬(wàn)變不離其中，絕大多數(shù)的題目出題人都是圍繞圖形的數(shù)量,、位置,、樣式、屬性來(lái)設(shè)置規(guī)律的,，而每一種題型對(duì)應(yīng)有哪些規(guī)律,，在其他的資料里面已經(jīng)介紹很詳細(xì)了，這里不過(guò)多贅述,，沒(méi)有了解過(guò)的建議先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)再來(lái)進(jìn)入本篇的學(xué)習(xí)哦,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本的題型特征需要熟記的,，老師傳授的這一條條規(guī)律其實(shí)是在把一個(gè)個(gè)武器交給了同學(xué)們,，而題型特征則是武器庫(kù)的鑰匙，如果連題型都判別不出來(lái),，那就只能拿著鑰匙一把一把的去嘗試,，會(huì)耽誤大量的時(shí)間。

然而,，隨著大家見(jiàn)過(guò)的題目越來(lái)越多,，有一些題目具備多種題目的特征的時(shí)候,，我們必不可少的需要通過(guò)一些試錯(cuò)來(lái)找到突破口，然后去試錯(cuò)的方法也是有技巧的,，我們最優(yōu)先該從哪個(gè)特征入手,，又去優(yōu)先運(yùn)用哪些規(guī)律呢?相知道的話就一起來(lái)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧：

方法1：從簡(jiǎn)單的規(guī)律入手

【例】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

像這一道題目,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，圖形的元素組成不同,，而經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我們知道元素組成不同一般考慮的是數(shù)量類和屬性類的規(guī)律，而對(duì)于這兩個(gè)規(guī)律來(lái)說(shuō),，往往我們更優(yōu)先去使用屬性類的規(guī)律,，因?yàn)閷傩灶惖囊?guī)律比較少且簡(jiǎn)單(對(duì)稱性、曲直性,、封閉性),，而且往往可以從整體上一眼看出來(lái)規(guī)律，就好像這道題目,，直接從對(duì)稱性入手進(jìn)行解題,，發(fā)現(xiàn)題干中的圖形都是軸對(duì)稱圖形且都有3條對(duì)稱軸，因此答案選擇同樣為3條對(duì)稱軸的B選項(xiàng),。

從簡(jiǎn)單規(guī)律入手的好處在于,，就算一開(kāi)始的規(guī)律找錯(cuò)了，重新?lián)Q一個(gè)方向進(jìn)行思考也不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間,，而如果這題直接從數(shù)量類規(guī)律開(kāi)始思考,，把點(diǎn)線角面素一一嘗試過(guò)后浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，還找不到合適的規(guī)律,，這就得不償失了。順著這個(gè)規(guī)律,，我們舉一反三一下,，如果這題確定是數(shù)量類題目，我們先從數(shù)什么入手呢?——————公布答案,，先數(shù)面,，因?yàn)榫�條多、交點(diǎn)多,、我們數(shù)起來(lái)比較復(fù)雜,，而三條線才能構(gòu)成一個(gè)面，所以一般來(lái)說(shuō)面的數(shù)量都會(huì)更少一些,，因此,，就算是數(shù)量類也是數(shù)面入手比較簡(jiǎn)單哦~

方法2：從�,？嫉囊�(guī)律入手

【例】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

像這一道題目,，我們首先觀察題目特征，其實(shí)同時(shí)出現(xiàn)了數(shù)面的特征(封閉空間較多)以及數(shù)角的特征(折線較多,、鋸齒線條,、三角形較多、直角等),，像這種情況我們優(yōu)先選擇什么規(guī)律呢?————答案還是數(shù)面,，根據(jù)我們近些年對(duì)于國(guó)考、省考考情考務(wù)的分析,，出現(xiàn)數(shù)角的題目屈指可數(shù),，因此，從數(shù)面入手才更容易找到正確答案,。數(shù)完后我們發(fā)現(xiàn),，第一段式子中，面的數(shù)量圖1+圖2=圖3,，將規(guī)律應(yīng)用到第二段得出應(yīng)該選擇具有5個(gè)面的C選項(xiàng),。通過(guò)這個(gè)題目，也希望各位同學(xué)對(duì)于這些年來(lái)的考情考務(wù)進(jìn)行一個(gè)熟悉和了解,，做題過(guò)程中優(yōu)先使用考頻較高的規(guī)律方法,。也就是說(shuō)，把出題人當(dāng)做我們的對(duì)手的話,，只有知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆。

方法3：從有特征的圖形入手

【例】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

像這一道題目，我們首先觀察題目特征,，發(fā)現(xiàn)組成元素不同,，線條和封閉空間都比較多，當(dāng)然我們可以先去排除屬性類的規(guī)律,，再去嘗試數(shù)線和數(shù)面,，但是，像這種出現(xiàn)明顯特征圖形的題目,，我們應(yīng)該更快的鎖定規(guī)律：我們觀察發(fā)現(xiàn)題干圖1,、圖2、圖3以及B選項(xiàng),，都是由常見(jiàn)的一筆畫(huà)圖形變形而來(lái),，其中圖1,、圖3以及B選項(xiàng)是“日”字變形，圖2是像“套娃”一樣的嵌套圖形,，所以我們可以猜測(cè)很有可能是考察一筆畫(huà),，帶著這個(gè)猜想再去根據(jù)奇點(diǎn)的數(shù)量判斷一下是否都為一筆畫(huà)圖形以后，就找到答案了,，選項(xiàng)為B選項(xiàng),，B選項(xiàng)和題干圖形一樣都是一筆畫(huà)圖形。

方法4：從選項(xiàng)入手

【例】下圖為同樣大小的正方體堆疊而成的多面體正視圖和后視圖,，該多面體可拆分為①,、②、③和④共4個(gè)多面體的組合,，問(wèn)下列哪一項(xiàng)能填入問(wèn)號(hào)處?

這是一道立體拼合的題目,，很多同學(xué)一看到是拼合的題目頭就大，覺(jué)得自己的空間想象能力不足以應(yīng)對(duì)這些題目,，但其實(shí)我們?nèi)绻�先從選項(xiàng)入手觀察一下,，會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)的方格數(shù)量有區(qū)別，ABCD分別是4,、5,、5、6個(gè),，所以我們可以去通過(guò)數(shù)方塊的方法,，至少可以先排除掉2個(gè)選項(xiàng)甚至直接選出正確答案，經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù),，發(fā)現(xiàn)題干為22個(gè)方塊,，①②③加起來(lái)16個(gè)方塊，因此可以補(bǔ)充的零件職能是D選項(xiàng),。這道題目告訴我們有時(shí)候從選項(xiàng)反過(guò)來(lái)往前推,，說(shuō)不定可以更快的把題目給解決。

方法5：從出題人給的提示圖形入手,，順著出題人思路走

【例】分組分類：

做題的時(shí)候,，順著出題人的思路走方能更順利的找到規(guī)律，比如這個(gè)題目,，在這個(gè)找共同點(diǎn)來(lái)進(jìn)行題目里面，作為一個(gè)白紙黑字的試卷上的題目,，同學(xué)們覺(jué)得出題人最想向我們觀察的圖形是哪一個(gè)?很明顯應(yīng)該是黑色的區(qū)域?qū)Σ粚?duì)?那我們就可以順著這個(gè)思路繼續(xù)往下思考：標(biāo)黑的區(qū)域是什么形狀的呢,，我們發(fā)現(xiàn)是長(zhǎng)方形，那我們順著這個(gè)思路繼續(xù)看其他的長(zhǎng)方形,，發(fā)現(xiàn)1245都有長(zhǎng)方形,，但分組分類是3個(gè)一類的,，說(shuō)明其中有一個(gè)不屬于這一類，那我們?cè)倏纯匆欢▽儆诹硪活惖?,、5,，這兩個(gè)圖形有什么共同點(diǎn)呢?那就只有一根長(zhǎng)豎線相同，而擁有長(zhǎng)豎線的圖形除了3,、5以外還有圖1,，所以選擇D選項(xiàng)。

總結(jié)：以上是幾種做題過(guò)程中尋找突破口的技巧,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭�,，但更重要的是需要大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加練習(xí)。

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