很多同學(xué)在備考申論的過程中可能會遇到這樣的問題：答案要點(diǎn)可以從資料中勾畫出來，但只會照抄,，而不會對這些信息進(jìn)行分類;或者即使分類了,，但依然較為混亂，答案邏輯不清晰,。這樣的話,，這道題的得分就不會太高。所以,，接下來,，華圖教育就給各位同學(xué)介紹一些歸納總結(jié)的方法，給同學(xué)們的備考提供一些方向,。

一,、什么時候需要?dú)w納

首先，需要明確什么是歸納,。歸納是指對資料中找到的答案要點(diǎn)進(jìn)行分類,，使答案有條理。那么什么情況下需要我們進(jìn)行歸納呢?一般來說,，有以下兩種情況,。

第一種情況需要看題干和要求。如果題干中出現(xiàn)“歸納,、總結(jié),、整理、分類”這樣的設(shè)問;或者要求中出現(xiàn)“邏輯,、層次、條理”的時候,，那么這道題就需要我們進(jìn)行歸納,。

第二種情況是看答案，如果閱讀和勾畫完資料,，我們發(fā)現(xiàn)找到的答案要點(diǎn)太多了,，直接寫下來，可能會超過字?jǐn)?shù)要求,，而且答案也顯得較為混亂,。

因此,，遇到這兩種情況，各位同學(xué)要先對找到的答案要點(diǎn)進(jìn)行歸納,，然后再書寫答案,。

二、歸納的幾種方法

1,、按照事物的屬性進(jìn)行歸納

在申論中,，按照事物的屬性進(jìn)行歸納是很常用的方法。那什么是按照事物的屬性歸納呢?比如說,，桌子上有香蕉,、鉛筆、筷子,、蘋果,、碗、橡皮,，需要對這些物品進(jìn)行分類,。那么我們都會自然而然地把香蕉和蘋果放在一起，把鉛筆和橡皮放在一起,，把筷子和碗放在一起,。這就是根據(jù)事物不同屬性，把同一屬性的合并,，不同屬性的分開,，最終分為水果、文具,、餐具三類,。同樣的道理，針對找到的答案要點(diǎn),，同學(xué)們也可以按照這些要點(diǎn)的屬性,，以“同類合并、異類單列”的原則進(jìn)行分類歸納,。

比如2019年聯(lián)考申論的概括題：“歸納Y縣古民居保護(hù)的有效措施”,，資料中提到了Y縣對古民居保護(hù)的諸多做法，如成立了古民居保護(hù)協(xié)會,、世界文化遺產(chǎn)管理辦公室,、啟動“百村千幢”古民居保護(hù)利用工程、啟動“拯救老屋行動”項(xiàng)目等等,。根據(jù)以上做法的屬性,，我們發(fā)現(xiàn)，前兩個做法都屬于成立保護(hù)組織;后兩個做法都屬于啟動保護(hù)項(xiàng)目,。因此可以將上述做法歸納為成立保護(hù)組織,、啟動保護(hù)利用項(xiàng)目兩類,。

2、根據(jù)材料暗示進(jìn)行歸納

在申論資料中,，有些段落可能會出現(xiàn)承上啟下的過渡句,，其實(shí)這是命題人給考生的暗示，我們可以根據(jù)這些提示進(jìn)行歸納,。比如2011年國考副省級第一題,，“請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。”資料中有一句話是“以上所述主要是從治黃工程的角度看問題,，但據(jù)黃河水文,、植保專家的研究……”通過閱讀資料，我們不難發(fā)現(xiàn),，這句話之前是在介紹治黃工程方面的原因,，這句話之后在說黃河水文、自然方面的原因,。因此通過這句話我們就可以將黃河安瀾的原因分為人為原因,、自然原因或者主觀原因、客觀原因,。這就是根據(jù)過渡句的暗示進(jìn)行歸納,。

3、其他常見歸納方法

除此之外,，申論中還有一些其他歸納方法,，如按照不同的主體進(jìn)行分類。例如2019年山東省考B卷第二題“分析C市目前幼兒教育發(fā)展的主要問題”,，資料中提到了兩類幼兒園存在的問題,，一類是民辦幼兒園，一類是公辦幼兒園,。這道題就可以按照這兩個不同的主體進(jìn)行分類,。再比如2021年聯(lián)考題目，“分析推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的主要因素”,，資料中介紹了企業(yè)自身的良好做法,，還有政府也提供了良好的外部發(fā)展環(huán)境。這兩類主體都推動了企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,，因此這道題也可以按照主體進(jìn)行分類,。

諸如此類題目還有很多，如果同學(xué)們在做題過程中,，對于如何歸納實(shí)在沒有思路的話，也可以看看資料中有沒有不同的主體,，這也不妨是一種分類的方向,。

三,、歸納后的書寫形式

在歸納之后，我們盡量把答案寫成“總+分”的形式,，也就是總括詞+具體信息,。還拿前文舉過的例子，桌子上有香蕉,、鉛筆,、筷子、蘋果,、碗,、橡皮。歸納后的書寫形式為,，水果類：香蕉,、蘋果;文具類：鉛筆、橡皮;餐具類：筷子,、碗,。這樣既能看出有三類事物，也能夠了解每一類事物的具體信息,。

最后,，想告訴各位同學(xué)的是：歸納難度較高，如果做題中出現(xiàn)沒有思路,、歸納不好的情況時,，不要灰心，要通過做題和總結(jié),，逐漸提升歸納能力,，而這是一個過程，不能一蹴而就,。學(xué)習(xí)申論同樣如此,，只有把功夫下在平時，日積月累,、久久為功,，最終才能拿到高分。

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