細節(jié)理解題要求我們考生能夠根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié),，屬于片段閱讀中的一個題型,。近年來細節(jié)理解題在吉林省考中題量處于1-6道題區(qū)間內(nèi)，屬于必考題型,，其中考查題量為4道題的情況居多。

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細節(jié)理解題這種題相對來說做起來比較耗時,，同學們在做題過程中也經(jīng)常會出現(xiàn)比較糾結(jié)的情況,，其實常出現(xiàn)的與原文不符的選項形式就那么幾類,，分別是無中生有、偷換要素(包括偷換話題,、偷換邏輯,、偷換語氣、偷換數(shù)量,、偷換時態(tài)),，其中考查到偷換邏輯時就會涉及到關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語分為轉(zhuǎn)折,、因果,、條件、并列等,，每種邏輯關系會體現(xiàn)出的邏輯側(cè)重點不同,，故關聯(lián)詞間不可隨意替換，考試時經(jīng)常會出現(xiàn)的偷換邏輯,，如：轉(zhuǎn)折偷換成因果關系,，并列偷換成條件關系，必要條件偷換成充分條件關系,，條件關系偷換成因果關系等,。

下面就讓我們通過真題來看一下考試中會如何在細節(jié)理解題中偷換邏輯!

【例題1】方言，指各地用語,。周秦之時,，政府派遣“軒使者”(乘坐輕車的使者)到各地搜集地方用語，并加以記錄整理,。兩千多年前,，西漢揚雄著《軒使者絕代語釋別國方言》，東漢應劭將此書名簡稱為《方言》,，此后“方言”開始作為特定詞語使用,。與方言對應的是雅言，后稱官話,、國語,，1956年后稱普通話并予以推廣。60年后,，普通話推廣已非常成功,，而方言卻面臨著式微、需要保護的局面,。

根據(jù)這段文字,，下列說法正確的是：

A.說明方言與普通話的發(fā)展相輔相成密不可分

B.說明方言與普通話都擁有非常悠久的發(fā)展歷史

C.作者認為普通話的推廣導致了方言式微的局面

D.應該思考如何讓推廣普通話與保護方言相得益彰

【答案】D。解析：第一步,，分析文段,，將選項與原文一一對應,。

第二步，辨析選項,。A項和B項均找不到對應信息,，屬于無中生有，錯誤,。C項為偷換邏輯,，對應文段尾句“普通話推廣已非常成功，而方言卻面臨著式微,、需要保護的局面”,，文中論述普通話發(fā)展的好，方言卻發(fā)展的不好,，兩者前后為轉(zhuǎn)折關系,，但C項“普通話的推廣導致了方言式微的局面”為因果關系，故將轉(zhuǎn)折關系偷換為因果關系,，屬于偷換邏輯,，錯誤。D項對應“普通話推廣已非常成功,，而方言卻面臨著式微,、需要保護的局面”，由此可以得出我們面臨著如何在推廣普通話的同時保護好方言的問題,，所以需要思考如何讓推廣普通話與保護方言相得益彰,，正確。

因此,，選擇D選項,。

【例題2】【例題2】據(jù)報道，地球冰川正處于快速融化階段,。但是一些科學家認為,，在遠古時期，地球曾陷入一種叫做“雪球地球”的深度冰凍狀態(tài),，當時冰蓋幾乎完全覆蓋了整個地球,。然而，地球出現(xiàn)深度冰凍的次數(shù),、延伸范圍以及地球變成雪球的速度,，一直是未解之謎。目前,，科學家對埃塞俄比亞最新發(fā)現(xiàn)的巖石序列進行分析,，結(jié)果顯示“雪球地球”僅在幾千年內(nèi)就可形成。這項發(fā)現(xiàn)支持雪球冰川理論模型，該模型表明,，一旦冰層延伸至地球緯度30度位置,，就會出現(xiàn)全球范圍的快速冰川作用。

從這段文字中我們可以獲知以下哪一信息：

A.快速冰川作用出現(xiàn)的原因

B.“雪球地球”的形成速度

C.地球出現(xiàn)深度冰凍的次數(shù)

D.“雪球地球”出現(xiàn)的具體年代

【答案】B,。解析：第一步，分析文段,，將選項與文段一一對應,。

第二步，辨析選項,。A項對應“一旦冰層延伸至地球緯度30度位置,，就會出現(xiàn)全球范圍的快速冰川作用”，“一旦……就……”屬于條件關系,，而A項“快速冰川作用出現(xiàn)的原因”屬于因果關系,，故將條件關系偷換為因果關系，屬于偷換邏輯,，錯誤,。B項對應“結(jié)果顯示‘雪球地球’僅在幾千年內(nèi)就可形成”，可知“雪球地球”的形成速度,，正確,。C項對應“地球出現(xiàn)深度冰凍的次數(shù)……一直是未解之謎”，不可得知,，錯誤,。D項，文段未提及“雪球地球”出現(xiàn)的具體年代,，錯誤,。

因此，選擇B選項,。

現(xiàn)在通過上面兩道題,，相信大家已經(jīng)明白出題人會如何去設置細節(jié)理解題中偷換邏輯這類選項，希望大家在以后碰到細節(jié)理解題時能夠注意這些關聯(lián)詞語,，縷清其中的邏輯關系,，準確判斷出哪個選項是在偷換邏輯，從而提高此類題型的準確性,。

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