22年省考即將來臨,，作為考公人,，相信很多人已經(jīng)開始進(jìn)行備考,。為了幫助各位在上岸之路披荊斬棘,，今天針對(duì)于大家在備考中都比較頭疼的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，就是增長(zhǎng)率中百分點(diǎn)的計(jì)算,。

增長(zhǎng)率一直是我們行測(cè)考試中重要的一個(gè)模塊,，甚至是考點(diǎn)最多，出題量最多的一個(gè)模塊,。而其中百分號(hào)與百分點(diǎn)的加減就是大家最容易出錯(cuò)也容易混淆的一個(gè)模塊,。百分號(hào)的加減不單單是在綜合分析中考查對(duì)錯(cuò)，考查考生對(duì)于百分號(hào)與百分點(diǎn)應(yīng)該是加或減的問題,，同時(shí)也是為了間隔增長(zhǎng)率做鋪墊,。

首先我們通過六個(gè)例子進(jìn)行總結(jié)。

例1：2020年增速為10%,，與上一年同期相比,，上升(提高)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下,，2020年增速與上年相比上升4個(gè)百分點(diǎn)到了10%,，則2019年增速為10%-4%=6%。

例2：2020年增速為10%,，與上一年同期相比,，下降(減少)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下,，2020年增速與上年相比下降4個(gè)百分點(diǎn)到了10%,，則2019年增速為10%+4%=14%。

通過例1,、例2我們能看出,，當(dāng)我們已知2020增速時(shí),，要求2019增速的時(shí)候，我們觀察例1,、例2的不同之處就在于,，例1是上升，例2是下降,，從而導(dǎo)致算法的不一樣,，所以我們可以總結(jié)出，如果是上升,、提高,、增長(zhǎng)等代表變多的意思，我們就用減法,，如果是下降,、減少、降低等代表變少的意思,，我們就用加法,。

我們?cè)賮砜聪旅鎯蓚�(gè)例子。

例3：2020年增速為下降10%,，與上一年同期相比,，上升(提高)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下,，2020年增速與上年相比上升4個(gè)百分點(diǎn)到了-10%,，則2019年增速為-10%-4%=-14%。

例3：2020年增速為下降10%,，與上一年同期相比,，下降(減少)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下,，2020年增速與上年相比下降4個(gè)百分點(diǎn)到了-10%,，則2019年增速為-10%+4%=-6%。

通過例3,、例4我們發(fā)現(xiàn),，不管之前的已知增速是正的還是負(fù)的，我們關(guān)注點(diǎn)就在于上升,、下降等關(guān)鍵詞,，只要是上升的意思，就用減法,，只要是下降的意思,，就用加法。

我們最后再來看兩個(gè)例子

例5：2020年增速為下降10%,，降幅與上一年同期相比,，上升(提高)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下,，2020增速為-10%,，在2019的降幅的基礎(chǔ)上提高4個(gè)百分點(diǎn)，按照數(shù)軸表示,，實(shí)則應(yīng)該在-10%的右側(cè),，也就是2019年增速為-6%。

例6：2020年增速為下降10%,，降幅與上一年同期相比,，下降(降低)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下,，2020增速為-10%,，在2019的降幅的基礎(chǔ)上下降4個(gè)百分點(diǎn)，按照數(shù)軸表示,，實(shí)則應(yīng)該在-10%的左側(cè),，也就是2019年增速為-14%。

通過例5,、例6我們發(fā)現(xiàn),，他的算法與上述四種有所不同，那小編告訴大家,，遇到這樣的情況我們應(yīng)該怎么做,，此時(shí)，你需要是的將負(fù)號(hào)提取出來,，在括號(hào)里加減,。就是下面的格式：

只要是上升的意思我們就用減法，在括號(hào)里用百分號(hào)減百分點(diǎn),，只要是下降的意思我們就用加法,，在括號(hào)里用百分號(hào)加百分點(diǎn)。

相信通過以上6個(gè)例子大家對(duì)于百分號(hào)與百分點(diǎn)的加減已經(jīng)沒有問題了,，那就開始做題吧,。

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