要素分析類是綜合分析類的子版塊之一，跟其他分析類的題目一樣,，它也側重于考查考生能否透過材料實現(xiàn)由表及里,、由淺入深的對作答任務進行論證分析，準確地提取出相關的要點,。某種意義上說,，要素分析題跟概括歸納題存在很大交叉重疊的地方，甚至一些簡單的要素分析題完全可以視為概括歸納類來進行加工提取,，直接從材料獲取要點,。它們之間的區(qū)別更多在于材料給出內容的繁瑣程度上。要素分析題的材料往往更加口語化,，也更為割裂零散,，考生不止需要對材料進行提取整合，甚至需要基于材料已知信息進行適當的推導,，而這也是考生在作答這類題型的困難所在,，要么在一些細節(jié)之處遺漏要點，要么明知此處需要提取,，卻面對口語,、瑣碎的材料無從下手。

一,、解題思路

要素分析題可以當作概括歸納題與綜合分析題的過度題型,，同時具備了兩者的特征。一方面考生需要用上概括歸納的技巧(三刪一改)對材料進行刪減和加工,，將與作答任務相關的信息進行提取,，另一方面則需要跟據分析推斷的辦法，從現(xiàn)有的材料,、要點中進行合理推導,，實現(xiàn)由表及里的深入刨析，將題目隱藏的信息充分提取,。

二,、推斷方法

在日常生活中我們其實就已經不自覺的使用著推斷的方法對已知信息進行加工：看到烏云就能聯(lián)想到下雨、看到救護車駛過就能聯(lián)想到病痛,、聞到飯菜的香氣就能想到美食……這些推斷都是基于已知的信息,，根據日常生活的常識而進行的,。但是在申論考試中，我們的推斷更多的是基于要素間的轉換以及比較關系而進行,。

1.要素的轉換

申論的材料大致可以分為表現(xiàn)(問題和成績),、原因、影響(意義和危害),、對策這四個基礎要素以及由其拓展出來的其他若干延伸要素,，這些要素在一定的條件下可以實現(xiàn)自身的轉換。比如在2018年北京公務員考試申論科目中就有這樣一題“分析導致我國現(xiàn)代建筑普遍能耗較高的主要原因,。“從題干分析可知,，其實我們要提取的是原因這一要素，是導致我國現(xiàn)代建筑普遍能耗較高的客觀因素,，但是在材料里面有這樣一句對策“為此,，建立符合中國國情的超低能耗建筑技術及標準體系，很有必要,。”雖然表面是這句話與原因并不關系,，但若是深入分析不難發(fā)現(xiàn)，需要建立符合中國國情的技術及標準恰恰說明了現(xiàn)在沒有這樣技術和標準體系,，而這正是題目需要的“我國現(xiàn)代建筑普遍能耗較高的原因”之一,，這正是利用了問題、原因,、對策三要素相互轉換的原則,。

2.比較關系的分析

除了常見的要素轉換外，還有一種情況是：同一件事的不同主體之間存在相互比較的關系,，在分析時可以利用這種比關系進行推導,。比如材料中說“A村對鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展規(guī)范較為完善”其實也從側面暗示了，與A村相對的其他村在鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展的規(guī)范上可能做的并不如人意,。

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