概括題型是申論考題中考查最基礎的一種題型,。之所以基礎是因為它只需要考生具備基本的閱讀能力然后能夠根據(jù)題干要素在閱讀材料中指出并摘抄下來即可。但由于國考,、聯(lián)考,、市考或者事業(yè)單位考試中，出現(xiàn)了一些題目不能直接從材料中概括,，甚至需要靠考生結合上下文尋找加以組合得出答案,，加上近幾年申論考察要求越來越高，有些申論考試在出題中出現(xiàn)了參雜考綜合分析能力,，讓學生陷入困境,。因此，我們在申論備考的過程中,，問題沒有那么復雜,，只需要明確兩步走才不會迷路。

第一步,，在精準審題,，明確了作答要素以后，我們就要迅速進行材料的梳理,。只有對材料充分梳理才能獲得充足時間去提煉和布局答案,。因此,，我們一般選擇刪除掉無關、具體和多余的方法,。

首先，可以直接在材料中刪掉與提干要素作答信息無關的要素,。比如,，題干問：請概括材料中關于“培訓亂相”的問題，本題要求的作答要素只是“問題”,，材料中出現(xiàn)的怎么做以及帶來的影響都需要刪掉,，這就叫刪無關。

其次,，刪具體,，則需要看題干的字數(shù)要求和題目的問法，如果字數(shù)要求較少少到100字左右,，則需要把材料中那些很具體的表現(xiàn)都要刪除掉;如果題目多補充了一個要求,，比如請概括材料中關于“培訓亂相”的現(xiàn)況及其表現(xiàn)，則需要將表現(xiàn)從材料中提煉出來作為答案組成部分,。

最后,，刪多余就是潤色答案的意思。比如不必要的重復的人稱代詞,、關聯(lián)詞,、修飾性的形容詞或副詞等等，比如“小明正在樓下三年二班教室里的第二行的第三個位置寫作業(yè)”,，其實材料只想想表達“小明在寫作業(yè)”,，至于句子中的修飾詞不需要作為答案;還有材料中過于具體的案例，對于我們的答案一般也屬于無效信息,。

第二步,，通過各部分要點信息的整合，將暫時處理好的答案進行梳理,，進行作答排序,。鑒于作答內(nèi)容需要更加條理清晰，一般我們需要借助序數(shù)詞來進行排序,，比如用“1.”或者“一,、”都可以，但需要注意的是序號的級別大小,，一般是一,、二、三;(一),、(二),、(三);,、2、3,、;(1)(2)(3);可以跳級,，但是不能倒著來。比如,，“1.”后面不能是“一,、”，因為序號級別不一樣,，在作答中需要注意這一點,，不然會有不必要的十分風險。

希望通過這篇文章,，給廣大的考生提供幫助,。

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