2021-12-23 14:53:00 公務員考試網(wǎng)
文章來源:青海分院
在做類比推理題目的時候,,我們第一步就是找關系,我們通常把關系分為四大類:外延關系,、內(nèi)涵關系,、語法關系和語義關系;在內(nèi)涵關系中對應關系的考察范圍就比較廣泛,只要能通過某種關系把詞之間聯(lián)系起來都能稱為對應關系,,比如:常識對應,,類比推理題目里面也會出現(xiàn)常識對應的題目,作品和作者的對應,,詩詞和作者的對應,,人物和籍貫的對應,歷史典故和主人公的對應等,,這主要考察大家對常識的了解,,其中在歷史典故和主人公對應的考察中也會進行二級辨析,比如:
1,、臥薪嘗膽:勾踐
A.破釜沉舟:劉邦
B.入木三分:王羲之
C.三顧茅廬:孫權
D韋編三絕:呂不韋
【答案】B
【解析】
第一步,,確定題干邏輯關系。
“勾踐”是“臥薪嘗膽”這個典故中的主人公,二者屬于典故與主人公的對應關系,。
第二步,,辨析選項。
A項:“劉邦”不是“破釜沉舟”這個典故中的主人公,,主人公是項羽,,排除;
B項:“王羲之”是“入木三分”這個典故中的主人公,二者屬于典故與主人公的對應關系,,與題干邏輯關系一致,,符合;
C項:“孫權”不是“三顧茅廬”這個典故中的主人公,主人公是劉備和諸葛亮,,排除;
D項:“呂不韋”不是“韋編三絕”這個典故中的主人公,,主人公是孔子,排除;
因此,,選擇B選項,。
【拓展】
臥薪嘗膽:越王HYPERLINK"https://baike.so.com/doc/2886847-3046578.html"t"https://baike.so.com/doc/_blank"勾踐戰(zhàn)敗后以柴草臥鋪,并經(jīng)常舔嘗苦膽,,以時時警惕自己不忘所受苦難的故事,,后形容人刻苦自勵,發(fā)奮圖強,。
破釜沉舟:項羽在巨鹿之戰(zhàn)中下令讓士兵把行軍做飯使用的炊具全部都砸破,,再把渡河坐的船鑿開沉入水底,最后帶領所有的將士抱著不勝則死的決心打贏了這場戰(zhàn)役,,現(xiàn)在被用來比喻某人做事不留退路,,不達目的不罷休的行為、決心,。
入木三分:相傳王羲之在木板上寫字,,木工刻時,發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深,。形容書法極有筆力�,,F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。
三顧茅廬:劉備三次去諸葛亮的家里請他出山幫自己,,前兩次諸葛亮都沒在家,,第三次才見到他,,答應輔助劉備,。比喻真心誠意,一再邀請,。
韋編三絕:本指孔子勤讀HYPERLINK"https://baike.so.com/doc/5349797-5585253.html"t"https://baike.so.com/doc/_blank"《易經(jīng)》,,致使編聯(lián)竹簡的皮繩多次脫斷;后用來比喻讀書勤奮,刻苦治學。
2,、三顧茅廬∶劉備
A.負荊請罪∶藺相如
B.請君入甕∶周興
C.雪中送炭∶宋太宗
D.程門立雪∶程頤
【答案】C
【解析】
第一步,,確定題干邏輯關系。
“劉備”是“三顧茅廬”這個典故中的主體,,二者屬于典故與主體的對應關系,。
第二步,辨析選項,。
A項:“藺相如”是“負荊請罪”這個典故中的客體,,主體是廉頗,排除;
B項:“周興”是“請君入甕”這個典故中的客體,,主體是來俊臣,,排除;
C項:“宋太宗”是“雪中送炭”這個典故中的主體,二者屬于典故與主體的對應
關系,,與題干邏輯關系一致,,符合;
D項:“程頤”是“程門立雪”這個典故中的客體,主體是楊時,,排除,。
因此,選擇C選項,。
【拓展】
三顧茅廬:漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請他出來幫助自己打天下,,最后諸葛亮才答應出來,后喻指一再誠心地邀請,。
負荊請罪:戰(zhàn)國時趙國大將廉頗跟大臣藺相如不和,,后來他認識到了這樣對國家不利,便脫了上衣,,背著荊條去向藺相如謝罪,,請他用荊條責罰,后指主動向?qū)Ψ劫r禮認錯,,請求對方責罰,。
請君入甕:有人告發(fā)周興謀反,武則天命令來俊臣審問周興,,來俊臣以周興提出的辦法“拿個大甕,,周圍用炭火烤,把犯人裝進去”,,用來審問周興,,后喻拿某人整治別人的法子來整治他自己。
雪中送炭:宋太宗在大雪天命開封府尹給貧苦百姓送衣食和煤炭,,后喻在別人急需的時候給以幫助,。
程門立雪:宋代楊時在下雪天拜謁著名學者程頤,程頤瞑目而坐,楊時不敢驚動,,在旁站立等待,。程頤醒來,門前積雪已經(jīng)一尺深了,,后來用“程門立雪”形容尊師重道,,恭敬受教。
從這兩道題里面我們可以看出來,,常識對應中會考察典故和主人公的對應關系,,除此之外還會進行二級辨析,如果典故中的主人公有兩個,,會進一步考察典故中的主客體,,所以有些常識典故需要大家積累積累,并能夠熟知其中的主客體,。
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