在做類比推理題目的時候,，我們第一步就是找關系，我們通常把關系分為四大類：外延關系,、內(nèi)涵關系,、語法關系和語義關系;在內(nèi)涵關系中對應關系的考察范圍就比較廣泛，只要能通過某種關系把詞之間聯(lián)系起來都能稱為對應關系,，比如：常識對應,，類比推理題目里面也會出現(xiàn)常識對應的題目，作品和作者的對應,，詩詞和作者的對應,，人物和籍貫的對應，歷史典故和主人公的對應等,，這主要考察大家對常識的了解,，其中在歷史典故和主人公對應的考察中也會進行二級辨析，比如：

1,、臥薪嘗膽:勾踐

A.破釜沉舟:劉邦

B.入木三分:王羲之

C.三顧茅廬:孫權

D韋編三絕:呂不韋

【答案】B

【解析】

第一步,，確定題干邏輯關系。

“勾踐”是“臥薪嘗膽”這個典故中的主人公，二者屬于典故與主人公的對應關系,。

第二步,，辨析選項。

A項：“劉邦”不是“破釜沉舟”這個典故中的主人公,，主人公是項羽,，排除;

B項：“王羲之”是“入木三分”這個典故中的主人公，二者屬于典故與主人公的對應關系,，與題干邏輯關系一致,，符合;

C項：“孫權”不是“三顧茅廬”這個典故中的主人公，主人公是劉備和諸葛亮,，排除;

D項：“呂不韋”不是“韋編三絕”這個典故中的主人公,，主人公是孔子，排除;

因此,，選擇B選項,。

【拓展】

臥薪嘗膽：越王HYPERLINK"https://baike.so.com/doc/2886847-3046578.html"t"https://baike.so.com/doc/_blank"勾踐戰(zhàn)敗后以柴草臥鋪，并經(jīng)常舔嘗苦膽,，以時時警惕自己不忘所受苦難的故事,，后形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強,。

破釜沉舟：項羽在巨鹿之戰(zhàn)中下令讓士兵把行軍做飯使用的炊具全部都砸破,，再把渡河坐的船鑿開沉入水底，最后帶領所有的將士抱著不勝則死的決心打贏了這場戰(zhàn)役,，現(xiàn)在被用來比喻某人做事不留退路,，不達目的不罷休的行為、決心,。

入木三分：相傳王羲之在木板上寫字,，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深,。形容書法極有筆力�,，F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。

三顧茅廬：劉備三次去諸葛亮的家里請他出山幫自己,，前兩次諸葛亮都沒在家,，第三次才見到他,，答應輔助劉備,。比喻真心誠意，一再邀請,。

韋編三絕：本指孔子勤讀HYPERLINK"https://baike.so.com/doc/5349797-5585253.html"t"https://baike.so.com/doc/_blank"《易經(jīng)》,，致使編聯(lián)竹簡的皮繩多次脫斷;后用來比喻讀書勤奮，刻苦治學。

2,、三顧茅廬∶劉備

A.負荊請罪∶藺相如

B.請君入甕∶周興

C.雪中送炭∶宋太宗

D.程門立雪∶程頤

【答案】C

【解析】

第一步,，確定題干邏輯關系。

“劉備”是“三顧茅廬”這個典故中的主體,，二者屬于典故與主體的對應關系,。

第二步，辨析選項,。

A項：“藺相如”是“負荊請罪”這個典故中的客體,，主體是廉頗，排除;

B項：“周興”是“請君入甕”這個典故中的客體,，主體是來俊臣,，排除;

C項：“宋太宗”是“雪中送炭”這個典故中的主體，二者屬于典故與主體的對應

關系,，與題干邏輯關系一致,，符合;

D項：“程頤”是“程門立雪”這個典故中的客體，主體是楊時,，排除,。

因此，選擇C選項,。

【拓展】

三顧茅廬：漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請他出來幫助自己打天下,，最后諸葛亮才答應出來，后喻指一再誠心地邀請,。

負荊請罪：戰(zhàn)國時趙國大將廉頗跟大臣藺相如不和,，后來他認識到了這樣對國家不利，便脫了上衣,，背著荊條去向藺相如謝罪,，請他用荊條責罰，后指主動向?qū)Ψ劫r禮認錯,，請求對方責罰,。

請君入甕：有人告發(fā)周興謀反，武則天命令來俊臣審問周興,，來俊臣以周興提出的辦法“拿個大甕,，周圍用炭火烤，把犯人裝進去”,，用來審問周興,，后喻拿某人整治別人的法子來整治他自己。

雪中送炭：宋太宗在大雪天命開封府尹給貧苦百姓送衣食和煤炭,，后喻在別人急需的時候給以幫助,。

程門立雪：宋代楊時在下雪天拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動,，在旁站立等待,。程頤醒來，門前積雪已經(jīng)一尺深了,，后來用“程門立雪”形容尊師重道,，恭敬受教。

從這兩道題里面我們可以看出來,，常識對應中會考察典故和主人公的對應關系,，除此之外還會進行二級辨析，如果典故中的主人公有兩個,，會進一步考察典故中的主客體,，所以有些常識典故需要大家積累積累，并能夠熟知其中的主客體,。

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