分析推理題目是山西省公務(wù)員考試中判斷推理模塊的一種題型,，分析推理主要考察備考生的分析能力,，所以在備考中要著重鍛煉對(duì)題目的分析能力,。并且備考生在備戰(zhàn)過(guò)程中要多練習(xí)題目也要多做總結(jié),，一些題目、考點(diǎn)要做到舉一反三,，靈活掌握,。這樣才會(huì)事半功倍，達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果,。

一,、題型識(shí)別

通過(guò)下面的真題掌握分析推理題目的特征：

合格的教師應(yīng)該具備三個(gè)條件：第一要有責(zé)任心;第二要有豐富的知識(shí);第三要有一定的管理水平。現(xiàn)有至少符合條件之一的甲,、乙,、丙、丁四位大學(xué)畢業(yè)生報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)教師崗位,，其中一人合格,，已知：

(1)甲、乙管理水平相當(dāng);

(2)乙,、丙都有責(zé)任心;

(3)丙,、丁并非都有責(zé)任心;

(4)四人中三個(gè)人責(zé)任心強(qiáng)、兩人管理能力突出,、一人知識(shí)豐富,。

那么能夠勝出的一位是：

A.丙B.丁C.甲D.乙

上面這道真題中出現(xiàn)了甲、乙,、丙一組人物對(duì)象,，和合格的教師需要具備的三個(gè)條件信息，最終需要推出的是合格的那位教師和甲,、乙,、丙之間的匹配。所以，題目中出現(xiàn)一組對(duì)象和若干個(gè)信息進(jìn)行信息匹配,，就可以確定是分析推理題,。

二、假設(shè)法

假設(shè)法就是當(dāng)題目沒(méi)有確定的信息可以破題的時(shí)候,，可以用假設(shè)法來(lái)解題,，如果假設(shè)之后和題干中的已知條件矛盾的時(shí)候，說(shuō)明假設(shè)不成立,，反之繼續(xù)推理即可,。

【例題】合格的教師應(yīng)該具備三個(gè)條件：第一要有責(zé)任心;第二要有豐富的知識(shí);第三要有一定的管理水平。現(xiàn)有至少符合條件之一的甲,、乙,、丙、丁四位大學(xué)畢業(yè)生報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)教師崗位,，其中一人合格，已知：

(1)甲,、乙管理水平相當(dāng);

(2)乙,、丙都有責(zé)任心;

(3)丙、丁并非都有責(zé)任心;

(4)四人中三個(gè)人責(zé)任心強(qiáng),、兩人管理能力突出,、一人知識(shí)豐富。

那么能夠勝出的一位是：

A.丙B.丁C.甲D.乙

【解析】第一步,，確定題型,。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理,。

第二步,，分析條件，進(jìn)行推理,。

(1)每人至少符合一個(gè)條件;

(2)甲,、乙管理水平相當(dāng)(同樣有管理水平或同樣沒(méi)有管理水平);

(3)乙、丙都有責(zé)任心;

(4)丙,、丁并非都有責(zé)任心;

(5)三人責(zé)任心強(qiáng),、兩人管理能力強(qiáng)、一人知識(shí)豐富;

(6)一人勝出,，此人滿足三個(gè)條件,。

題干中出現(xiàn)次數(shù)最多的是“責(zé)任心”，利用最大信息優(yōu)先,，由(3),、(4)、(5)可知甲,、乙,、丙責(zé)任心強(qiáng),，丁沒(méi)有責(zé)任心;

由(2)可知甲、乙管理水平要么都強(qiáng),，要么都不強(qiáng),。假設(shè)甲、乙管理水平都強(qiáng),，則丙,、丁管理水平不強(qiáng)，根據(jù)(1)“每人至少符合一個(gè)條件”,，所以一人知識(shí)豐富只能是丁,，那么沒(méi)有一個(gè)人符合這三個(gè)條件，所以假設(shè)甲,、乙管理水平都強(qiáng)是錯(cuò)誤的,，因此甲、乙管理不強(qiáng),，而丙,、丁管理強(qiáng)。因甲,、乙,、丁至少不滿足一個(gè)條件了，因此,，知識(shí)豐富的人只能是丙,，即丙是滿足這三個(gè)條件勝出的通過(guò)上面的一道題目就可以了解到像這樣的題目應(yīng)該怎么做，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要舉一反三,。

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