【背景事件】

國家公祭日是一個(gè)國家為紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的紀(jì)念活動(dòng),。就在昨天,，“南京大屠殺死難者國家公祭日”受到全網(wǎng)關(guān)注，“全天禁娛,、轉(zhuǎn)發(fā)悼念,、勿忘國恥”一時(shí)間成為熱搜詞匯，“銘記歷史,，捍衛(wèi)和平”引發(fā)全網(wǎng)共鳴,，媒體助推,、具影響力人物帶動(dòng),，愛國主義成為了更多人心中的主旋律,。不少學(xué)校自發(fā)組織悼念活動(dòng)，主題演講,、詩詞朗誦,、緬懷參觀等多種多樣的主題教育形式也豐富了青年人了解歷史、紀(jì)念英烈的的方式,，10后,、00后、90后成為參與主體,。在青年人心中根植愛國主義教育不僅能夠夯實(shí)校園思想政治教育基礎(chǔ),，引領(lǐng)良好校園風(fēng)氣，為建立健全青年人人格提供重要渠道,，同時(shí)也能為繼承和弘揚(yáng)偉大民族精神奠定基調(diào),。

【意義所在】

弘揚(yáng)愛國主義教育，將愛國主義根植進(jìn)校園文化建設(shè)中,，在當(dāng)今社會(huì)有著不可替代的作用,。加強(qiáng)青年人愛國意識(shí)的培養(yǎng)，有益于形成正確的三觀,，增強(qiáng)文化自信,，提升青年人思想道德修養(yǎng)，自覺抵制錯(cuò)誤思想,，增加民族自豪感,。同時(shí)，以愛國主義為引領(lǐng)的時(shí)代精神是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體,，將“華夏魂”融進(jìn)中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路中,，是我國樹立教育自信邁出的關(guān)鍵一步;也是肩負(fù)教育使命，擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)“四有”“五好”青年的重要責(zé)任,。青年一代在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢過程中起著至關(guān)重要的作用,，既是歷史的見證者，是過程的參與者,，也是目標(biāo)的達(dá)成者,，唯有將個(gè)人的前途和理想與國家的命運(yùn)和未來緊緊聯(lián)系在一起，勇攀高峰,，開拓進(jìn)取,，才能在民族精神的引領(lǐng)下完成時(shí)代賦予的任務(wù)。

【路徑措施】

為了能將愛國主義教育更加深刻的融入青年人的教育之中,，可以將校園作為出發(fā)點(diǎn),，依托教育手段,，推進(jìn)愛國主義教育更上一層樓。第一,，利用載體,，營造愛國主義濃厚氛圍�,？梢岳�用學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情,，借助舉辦校園活動(dòng)的契機(jī)，鼓勵(lì)他們扎根于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，創(chuàng)作出符合時(shí)代潮流,，展現(xiàn)青年一代審美的作品。例如：“微電影”展,、“經(jīng)典著作上舞臺(tái)”大賽,、“我和歷史有話說”攝影展等，激發(fā)學(xué)生的參與積極性,，提高自身創(chuàng)造力,，更能進(jìn)一步增強(qiáng)他們的愛國情感;第二，利用陣地,，多渠道傳播愛國主義思想,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與青年人的生活息息相關(guān),，打造具有愛國主義色彩的網(wǎng)絡(luò)前沿陣地,，為傳播好、拓展好,、打造好新式愛國主義教育提供現(xiàn)代化方式,，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、手機(jī)版人民日報(bào),、抖音視頻等媒體傳播作用,，營造愛國主義氛圍，唱好校園主旋律,。

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