國家公務(wù)員考試的筆試階段已經(jīng)告一段落,，關(guān)于省考的每一個(gè)公告都在牽動(dòng)著考生的心,。但是，無論何時(shí)發(fā)布公告,，考公的你都要對(duì)備考做到心中有數(shù),，而不是在出公告后臨時(shí)抱佛腳。申論的備考也是一樣,，重在平時(shí)積累,，勤奮練習(xí)。但是很多同學(xué)在做題時(shí),，往往忽略了申論中有一種題型,，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則處處是“陷阱”,，這種題型就是——要素分析題,。為什么說這種題型“陷阱”多呢?因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在做這類題目時(shí)，只是模式化地按照答題思路走了一遍,，并沒有理解命題人的良苦用心,。怎樣應(yīng)對(duì)要素分析題才能萬無一失呢?光有答題的方法還不夠，還要有分析的思維!

在做要素分析題目的時(shí)候,，不能孤立,、靜止地看待要素之間的關(guān)系,，而是要以一種綜合、發(fā)展的眼光來看待,。在要素分析題真題的考查上,，很多同學(xué)往往就是按照概括的思路，認(rèn)為答案全部能夠直接從材料中得出,，表述非常直白和淺顯,，忘記了反復(fù)和大家強(qiáng)調(diào)的分析思維，出現(xiàn)要點(diǎn)遺漏的情況,。何為分析思維呢?簡(jiǎn)而言之,，就是在看材料的時(shí)候，能夠更加深入,、全面地思考,，而不是就事論事，割裂各段落,、各事件之間的關(guān)系,。

從作答方法來看，要素分析題目和概括歸納題目的既有相同,，又有不同,。相同點(diǎn)在于，都是從材料出發(fā),，尋找答案要點(diǎn),、關(guān)鍵詞;不同點(diǎn)在于要素分析題往往有些內(nèi)容是無法直接從材料中得出，需要在概括歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理地推斷和把握,。

何為合理的推斷呢?換言之,，怎么做才算是合理呢?一方面，需要建立在對(duì)材料的充分理解之上;另一方面,，要注意分析和推斷的程度,。材料是申論之根本，作答前必須把材料讀透,、讀懂,。光是這樣還不夠，在找到對(duì)應(yīng)的要素之后,，應(yīng)該對(duì)要素進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝普�,。如果把概括歸納題比作看圖說話，那么要素分析題就需要在看圖說話的基礎(chǔ)上引申,。只從圖片上看到烏云密布還不夠,，還應(yīng)該合理地想到暴雨可能即將到來，這樣一來,，才能滿足推斷和分析的要求,。

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