對于概括歸納,、綜合分析,、對策,、公文寫作這四大題型,，往往題干、要求當(dāng)中有明確說明需要歸納,、總結(jié),、整理等;或材料中邏輯清晰，我們在閱讀后發(fā)現(xiàn)材料已經(jīng)很明顯的進(jìn)行切片,，需要答案呈現(xiàn)總分形式,，也就是要總括句加分述句，分述句無需多言,，總括句往往是我們做題的一大難,，既要簡明扼要還需要呈現(xiàn)總領(lǐng)要點的作用，具體要怎么在這些小題型中攻克這個難題呢?接下來我們就來學(xué)習(xí)一下具體歸納總結(jié)的方法,。

常見的

問題

很多 同學(xué)在寫 總括詞 的時候經(jīng)常會出現(xiàn) 以 下 疑問 ：

申論總括詞到底有沒有分,，什么時候用?

大家應(yīng)該明確，如果題干或材料并沒有要求的時候,，我們的總括詞也是采關(guān)鍵詞進(jìn)行賦分,，那么只要你寫到關(guān)鍵詞就會得分，這個時候并不會在總括詞扣分;但如果題干有明確要求歸納,、總結(jié),、整理等字眼時候，我們的答案就要呈現(xiàn)總加分的形式,，這個時候證明我們的總括詞是賦分的,。而且我們做近幾年國考的卷子，你會感知到我們國考的材料越來越有邏輯,，也越來越要求邏輯,，所以我們平時做題時要盡量多積累一些規(guī)范性的詞語表達(dá),。

具體

寫法

在這里給大家總結(jié)幾大類總括詞的寫法：

題干當(dāng)中有時會給出明顯的歸納分類詞匯的時候，在審題時就要給自己搭建起答題的框架,，可能這么說大家會感覺很空洞,，給大家舉個例子：2014年國考副省級的第一題題干：給定資料2揭示了社會心理方面的若干“缺失”，需進(jìn)行歸納總結(jié),。我們通過審題就要有意識,，答案應(yīng)呈現(xiàn)“

…… 缺失。 …… ”,。

材料當(dāng)中段與段之間有明顯銜接關(guān)系,，并也會進(jìn)行相應(yīng)的切片，我們可以關(guān)注段落中的主旨句,，大部分出現(xiàn)在段首或段尾,，相對概括性強，這時候我們就可以直接挑主旨句中實詞在加以完善,，就可以當(dāng)成我們的總括句前置,。

利用段落中出現(xiàn)的高頻詞當(dāng)成總括詞，在申論當(dāng)中,，一個詞匯出現(xiàn)兩次及兩次以上,，就需要樹立起敏感性，與題干相關(guān),，則可以直接使用,。

使用段落當(dāng)中表核心目的的詞匯直接前置。

使用材料當(dāng)中具有高度概括性的詞匯直接前置即可,。

條與條之間的關(guān)聯(lián)性,，在擴大一層外延，由種變屬進(jìn)行前置,。

除以上這些方法外,，需要我們靠平時積累，在這里在給大家提供幾類比較常用的按照實務(wù)的屬性分類的方式：

第一類：按照五位一體進(jìn)行總結(jié)：政治,、經(jīng)濟,、文化、生態(tài),、社會,。

第二類：按照從宏觀到微觀的層面：國家、政府,、企業(yè),、學(xué)校、家庭,、個人,。

第三類：按照國家的角度從不同維度進(jìn)行分類：體制機制,、法律法規(guī)、監(jiān)督管理,、專門機構(gòu),、設(shè)施設(shè)備、人才隊伍,、資金投入,、宣傳教育。

第四類：按照兩分法分類：表現(xiàn)(成績,、問題);影響(積極、消極);原因(內(nèi)因,、外因,，主觀、客觀);啟示(經(jīng)驗,、教訓(xùn)),、觀點(支持、反對),。

第五類：按照時間段進(jìn)行總結(jié),。

總之。在作答時,，我們也要注意,，如果有要求，我們必須按照要求進(jìn)行分類歸納,，答案呈現(xiàn)總分;但題干當(dāng)中沒有要求,，并自己的總括詞提煉的并不是很熟練時候，大家按照分條采關(guān)鍵詞作答即可,。

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