要求： 單類解讀在五個題型中皆可運用，因此該類文章需要對題型中的易難點做解讀,，文字不用太長,。 (請根據(jù)上述要求書寫即可，格式無要求,，字數(shù)一般在 800 字左右 )

分析評價題是綜合分析類題中難度較大的一種題型,，測查考生站在政府管理者的立場上分析評價客觀現(xiàn)象或主觀觀點的能力。在考試中,，由于考生把握不住 評價 分析 的 方向,， 無異于 在材料 文字 中“大海撈針” 。因此,，作答分析評價題目要精準審題,、理順?biāo)悸贰?/p>

假如讓你評價 你的班長 ，那么你的分析框架可能是：第一,， 這個人給你的總體印象是什么(暗含了你的態(tài)度),，例如：我的班長是個熱心的人;第二,，為什么留下這樣的印象(找能夠支持你論點的依據(jù))，例如我的班長 經(jīng)常幫助同學(xué)答疑解惑,、幫助同學(xué)打飯等 ;第三,，你會如何對待這個人 (提出對策或總結(jié))，例如：我要向班長學(xué)習(xí),。相似的思路,， 不管是分析評價客觀現(xiàn)象還是主觀觀點， 我們也可以運用 分析評價答題“三步走” ,，即“表態(tài)度,、列論據(jù)、得結(jié)論”來解決這類問題,。

我們以 題目“ 請談?wù)剬?‘ 娛樂至死,，娛樂扭曲了價值 ’ 這一現(xiàn)象的看法 ” 為例。通過精準審題,，我們分析出“娛樂至死”是社會中存在的一種客觀現(xiàn)象,，于是作答步驟如下：

第一步，表態(tài)度,。如： 我覺得這一現(xiàn)象是合理的,。

第二部，列論據(jù),。此時,，可以從材料中找到 造成這一現(xiàn)象的原因作為支持觀點的論據(jù)。 主要原因體現(xiàn)在：第一,，文化語境失衡,，表演僵化，文化審美扭曲,，以及文化素養(yǎng)失落和對尊重經(jīng)典的缺失,，導(dǎo)致青少年傳統(tǒng)文化缺失。第二,，青少年喜歡拿傳統(tǒng)文化的元素,，嘲諷傳統(tǒng)，戲謔經(jīng)典,，以此彰顯“個性”,。第三，社會文化氛圍“稀薄”,，對藝術(shù)修養(yǎng)缺乏認識和尊重,。

第三步，得結(jié)論,。最后一步可以針對這一現(xiàn)象提出對策,，如： 因此政府,、學(xué)校應(yīng)該加強傳統(tǒng)文化教育，營造文化氛圍,，創(chuàng)新文化形式,，提升青少年藝術(shù)修養(yǎng);年輕人也應(yīng)學(xué)會尊重、敬畏和傳承傳統(tǒng)文化,。

我們再以題目 “ 鄭女士認為： ‘ 京劇這個行當(dāng)真的不能過分商業(yè)化,，直播中多數(shù)人只看到京劇的皮毛和八卦而忽略了京劇藝術(shù)本身 ’ 請就她的觀點談?wù)勀愕目捶?rdquo; 為例。這是一道分析主觀觀點的題目,。作答思路如下：

第一步,，表態(tài)度。如： 該句話的意思是傳統(tǒng)文化的商業(yè)化發(fā)展中要把握好度,。該說法是有道理的,。

第 二 步，列論據(jù),。論據(jù)可以從材料中尋找傳統(tǒng)文化的商業(yè)化發(fā)展帶來的意義與危害進行分析,。 意義： 商業(yè)化能接近大眾，傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文藝,，擴大演員的知名度和曝光量,，帶來經(jīng)濟價值和文化價值 等;危害： 過度迎合需求，傳播中重形式而輕內(nèi)容,，造成誤解;難以深度解讀文化，不能用深層次的文化來感染觀眾,，滿足其精神需求 等,。

第三步，得結(jié)論,。如： 要把握好傳統(tǒng)文化商業(yè)化發(fā)展的度,。

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