眾所周知,，綜合分析題是申論科目考試中的必考題型，甚至一套試卷中考察兩道綜合分析的情況時(shí)有出現(xiàn),，而在綜合分析的四種題型中,，詞句理解一直都備受國(guó)考出題人的青睞，就連文章寫作題也都傾向于以詞句理解為基礎(chǔ)去測(cè)查考生的綜合水平,。因此,，從某種意義上說，掌握了詞句理解題,，就等于掌握了申論的半壁江山,。但是在真正作答的過程中，很多考生經(jīng)常將“答案要點(diǎn)”和“要素”混淆,，最終導(dǎo)致邏輯混亂，答案呈現(xiàn)效果不佳,。今天,，我們就來聊聊這個(gè)事兒。

一,、牢記詞句理解題的答題邏輯

詞句理解題比較容易分辨,，題干中往往給出一個(gè)詞、短語(yǔ)或者一句話,，讓我們作出解釋說明,。整體的作答理念要秉持著由淺到深的原則，才能分析透徹，故而只需三步走,。

首先,，解釋表層含義，即字面意思;其次,，解釋深層含義,，會(huì)涉及多種要素，包括具體表現(xiàn),、原因,、影響;最后，提出宏觀對(duì)策或者適度總結(jié),。

二,、明確要素及其參照物

申論中的要素包括社會(huì)現(xiàn)象的四大基本要素及其衍生要素，固本培元,，我們要牢記四大基本要素,，即表現(xiàn)、原因,、影響和對(duì)策,。表現(xiàn)是社會(huì)現(xiàn)象的個(gè)體體現(xiàn)，原因是過往性的因素,，影響是未來延展性的后果,，對(duì)策是解決問題和削弱負(fù)面影響的必要措施。這不難理解,，但是現(xiàn)實(shí)情況往往比較復(fù)雜,，原因(a)的原因(b)也是原因，但是如果參照物是原因(b),，那么原因(a)就變成了影響,。所以，要素是要以參照物為限制前提而存在的,。

三,、答案要點(diǎn)也有坐標(biāo)系和參照物

答案要點(diǎn)就是作答過程中的采分點(diǎn)，這些采分點(diǎn)的精準(zhǔn)書寫不僅需要有對(duì)答題邏輯的深刻認(rèn)知,，同時(shí)要需要對(duì)題干和材料有著深刻的解讀,。而做到這一點(diǎn)，就必須了解答案要點(diǎn)的坐標(biāo)系和參照物,。

拿2019年國(guó)考地市的一道題為例：“給定資料4”中的座談會(huì)上,，主持人說：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品,。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解,。(15分)要求：觀點(diǎn)明確,，緊扣資料，準(zhǔn)確全面,。不超過200字,。

很多同學(xué)在做這道題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)從材料中勾畫出來的答案要點(diǎn)涉及到了多種要素,，比如“為迎合娛樂精神”“僅滿足自我傾述,，停留在私人性經(jīng)驗(yàn)上”“孤獨(dú)依賴技術(shù)、看重金錢”是產(chǎn)生“遮蔽”的原因,，“混淆現(xiàn)實(shí)與歷史肆意發(fā)揮”“未能深入基層,，缺乏實(shí)踐”是表現(xiàn)，“缺乏歷史感”“難以體現(xiàn)百姓真情實(shí)感”“缺乏深度與溫度”“創(chuàng)作與實(shí)際脫節(jié)”是影響,，所以想要按照要素的不同進(jìn)行書寫,，先寫原因，再寫表現(xiàn),，最后寫影響,，但是這樣就造成了作答邏輯的混亂。

其實(shí)這就涉及到了參照體系的不同,，仔細(xì)想一想,，這里的原因、表現(xiàn),、影響都是針對(duì)混淆現(xiàn)實(shí)與歷史,、缺乏實(shí)踐等具體問題而言，有各自的參照物,。但是我們的作答任務(wù)是“種種遮蔽”,，因此它才是我們作答的過程中唯一的參照物，而前文所述的“具體問題”其實(shí)就是“遮蔽”的原貌,，也是它的深層含義的構(gòu)成部分,，只要明確了這一點(diǎn)，其實(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的原因,、表現(xiàn),、影響都是包含在“種種遮蔽”之中的，因此作答的時(shí)候根本無(wú)需按照要素去做分離,，因?yàn)橛删唧w的原因,、表現(xiàn)、影響所構(gòu)成的具體問題才是我們?cè)诓牧现兄锌嗫嘧穼さ拇鸢敢�點(diǎn),，即1.為迎合“娛樂精神”混淆現(xiàn)實(shí)與歷史肆意發(fā)揮，缺乏歷史感;2.僅滿足自我傾述,，停留在私人性經(jīng)驗(yàn)上,，難以體現(xiàn)百姓真情實(shí)感;3.過度依賴技術(shù)、看重金錢，遺忘創(chuàng)作初心,，缺乏深度與溫度;4.未能深入基層,，缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致創(chuàng)作與實(shí)際脫節(jié),。

然而在2017年吉林省考乙級(jí)試卷中解釋“人才‘虹吸’”這個(gè)題目中,，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)在深層含義這部分，邏輯清晰的表達(dá)形式就是將原因和影響分開去寫,。這又是由于什么呢?其實(shí)認(rèn)真思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題的作答任務(wù)是“人才‘虹吸’”這一現(xiàn)象,，這也是我們所有答案要點(diǎn)的參照體系。現(xiàn)象的產(chǎn)生自然有原因,，現(xiàn)象發(fā)生以后自然會(huì)產(chǎn)生一系列的后果,，因此這樣作答自然十分合理。

再比如2021年國(guó)考地市中的一道題目：“給定資料2”中說：“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場(chǎng)戲,，更重要的是要‘種戲’”,。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料2”，談?wù)剬?duì)“種戲”的理解,。這道題的作答任務(wù)是解釋“種戲”,，這個(gè)詞匯本身就是對(duì)策這一要素的表述，而在勾畫重要信息的過程中,，也不難發(fā)現(xiàn)答案要點(diǎn)基本上都是做法,，所以深層含義就是“種戲”具體的舉措。

總而言之,，要素只是帶領(lǐng)我們走入申論世界的一把鑰匙,，可以幫助我們更好地解讀材料和題目;但是答案要點(diǎn)才是最后拿到閱卷人手里分?jǐn)?shù)的敲門磚，而要點(diǎn)的參照體系很唯一,、很固定,，就是我們的作答任務(wù)本身，兩者有著本質(zhì)上的區(qū)別,。只有明確知道出題人考什么,、要什么，在審題階段下好功夫,，我們才能對(duì)作答作出規(guī)劃,，準(zhǔn)確找到隱藏在材料中的答案要點(diǎn)。

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