言語理解與表達是公務(wù)員考試中用來測試報考者是否具備機關(guān)工作的文字處理能力的一項科目,，通過對報考者相關(guān)能力的測查,，才能保證錄用者能夠適應(yīng)公務(wù)員的日常工作，比如領(lǐng)會會議和文件精神,、處理各類文件,、上傳下達等相關(guān)工作。從字面意思上看,，言語理解與表達一方面要求考生具備對文字材料的理解能力,，另一方面則是具備遣詞用句的能力。所以,，言語類文字類的能力是考生必須具備的能力,。

在言語這個模塊中，意圖判斷題一直以來都是需要考生們關(guān)注的重點題型,，拿國考試卷來說,，近五年的平均考查題量約為6道題，需要引起我們的重視,。和主旨題不同的一點在于,，主旨題只需要理解文段的字面意思，而意圖判斷題則需要我們在理解文段意思的基礎(chǔ)之上考慮需不需要合理引申,，以及如何合理引申的問題,，今天，我們就用最簡單易懂的語言幫助大家梳理清楚意圖判斷題中社會現(xiàn)象類文段的解題思路,。

第一步,，找到文段的重點句,。和主旨題相同，首先概括歸納出文段的主旨,。

第二步,，判斷重點句是否是在描述消極的社會現(xiàn)象。如果是,，則需要合理引申,，根據(jù)消極的社會現(xiàn)象推出能夠解決文中問題的對策;如果不是，則參考主旨題的做法,，把主旨題和選項進行匹配即可。

這里需要我們注意：如果重點句是消極的社會問題,，但是選項當中卻沒有合理的對策項,，那可能作者只是想告訴我們有這么一種社會現(xiàn)象而已，退而求其次選擇主旨,，即問題項即可,。

【例題】眾所周知，美是有力量的,，沒有美育的教育是不完整的教育,，兩千多年前，孔子就提出“興于詩,，立于禮,，成于樂”，強調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用,�,；蛟S有不少人認為，美又不能充饑,，不懂審美也沒什么大不了,，但是，在物質(zhì)供應(yīng)日益豐沛,、精神問題愈顯突出的現(xiàn)代社會,，審美能力將發(fā)揮越來越重要甚至是不可替代的作用，它關(guān)系到個人感受生活的能力,。然而,，如何在國民教育體系中賦予美育應(yīng)有的位置，以更有力的抓手,，更具體的評價機制,，去培養(yǎng)和提升每一個公民的審美能力，長期以來卻缺少行之有效的方法,。

這段文字意在強調(diào)：

A.國人的審美能力亟待培養(yǎng)和提升

B.審美能力的重要性日益凸顯

C.孔子的審美觀念今天仍可借鑒

D.國民教育體系應(yīng)重視美育

【答案】D

【華圖解析】第一步,，分析文段,。文段先引出話題“沒有美育的教育是不完整的教育”，接著引用孔子的話來論述“審美”的重要性,，最后通過“然而”轉(zhuǎn)折,，提出文段的重點，即“如何在國民教育體系中賦予美育應(yīng)有的位置,，去提升每一個公民的審美能力,，長期以來卻缺少行之有效的方法”。文段是“分—總”結(jié)構(gòu),，重點在于論述美育在國民教育中的重要性,。第二步，對比選項,。D項是文段重點的同義替換,，符合文段意圖。因此,，選擇D選項,。

A項和B項：均偏離話題“美育”，只是單純論述“審美”,。C項：孔子的審美教育觀念是引用的部分,，非重點。

這道題的重點句是一個消極的社會現(xiàn)象,，選項當中也有可以解決問題的對策項,，因此按照我們的解題思路，很容易就可以選出正確答案,。

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