“時(shí)移則事變,，世易則備變。”這句話的意思是：時(shí)間變化了,，則事情也隨之變化;世事改變了,，則應(yīng)對(duì)的方法也要隨之變化。這句話的基本原理不僅適用于工作和生活的方方面面,，同樣適用于公務(wù)員考試,。我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的外部環(huán)境在不斷改變,，公務(wù)員考試必然會(huì)順應(yīng)這種改變。充分了解公務(wù)員考試的變化和趨勢,，并隨之而變,，把握好演變趨勢，方能做到問題導(dǎo)向,，準(zhǔn)備充分,，有的放矢，從而考出好成績,。那么2022年國考副省級(jí)考試真題都有哪些變化呢?

一是概括題的表述方式出現(xiàn)變化,。一般說來，往年國考副省級(jí)申論都會(huì)考察概括題,，且明確給出概括題的標(biāo)志性詞匯“概括”“歸納”等,。例如，2021年國考副省級(jí)申論的第二題就是一道概括題,，題干為：“給定資料2”中,，S市進(jìn)行了“局區(qū)合一”改革，請(qǐng)你概括這項(xiàng)改革的背景,、措施和成效,。審閱之發(fā)現(xiàn)，題型標(biāo)志性詞匯“概括”明確給出,。2020年國考副省級(jí)申論的第一題也是一道概括題,，題干為：根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)你概括L省在人才的政治引領(lǐng)方面的主要舉措,。審閱之發(fā)現(xiàn),，題型標(biāo)志性詞匯“概括”也明確給出。但是2022年國考副省級(jí)申論,，概括題的標(biāo)志性詞匯“概括”“歸納”“總結(jié)”等,，并未明確出現(xiàn)�,？梢�,，申論考試題干表述不會(huì)固化僵化，一成不變,，打破常規(guī)是以后國考副省級(jí)申論的常規(guī)動(dòng)作,，也無形中加大了審題難度。當(dāng)然,，這并不意味著弱化對(duì)概括歸納能力的考察,，只是將這項(xiàng)能力融入到作答中。例如，2022年國考副省級(jí)申論的第四題,，題干為：根據(jù)“給定資料4”,，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁凑f“未來學(xué)校”是“在更高的教育境界上來思考學(xué)校發(fā)展”，又是從哪些方向體現(xiàn)的,。審閱之發(fā)現(xiàn),，“談?wù)動(dòng)质菑哪男┓较蝮w現(xiàn)的”，就需要我們高度概括材料,，其實(shí)就是在考察概括歸納能力。

二是加大對(duì)非常規(guī)要素的考察力度,。申論常規(guī)要素是問題,、成績、危害,、意義,、影響、對(duì)策,、原因等,，這些要素較為頻繁出現(xiàn)在以往的考試中，所以已為很多學(xué)員所熟知,，其解題思路和方法也被熟練掌握,。但是近幾年，國考副省級(jí)申論出現(xiàn)了“啟示”這一非常規(guī)要素,，如果對(duì)“啟示”要素并未理解透徹,，則會(huì)導(dǎo)致答非所問的后果，必然無法得分,。“啟示”指的是普適性做法,，要注意主體的適應(yīng)性，雖然跟“做法”要素極為相近,，但是兩者仍然存在著差異性,。也就是說，材料中出現(xiàn)的做法,，不見得可以直接抄寫,，如果可以為題干設(shè)置的其他主體所直接借鑒學(xué)習(xí)，則可以直接寫入答案中;如若不能,，則需要高度概括,，使得作答要點(diǎn)能夠匹配題干設(shè)置的其他主體。例如,，2022國考副省級(jí)第一題,，題干為：根據(jù)“給定資料1”，談?wù)凚公司的案例為企業(yè)科技創(chuàng)新提供了哪些啟示。材料主要為“B公司的案例”,，那么能不能將B公司的做法直接寫入答案中呢?答案是否定的,。B公司的做法如果能為“科技創(chuàng)新的企業(yè)”所直接借鑒學(xué)習(xí)，則可以直接寫入答案中;如若不然,，則必須將B公司的做法進(jìn)行高度概括,，以匹配“科技創(chuàng)新的企業(yè)”這一主體。

把握趨勢,，方能迎頭趕上;關(guān)照時(shí)代,，方能逐浪潮頭。望每位同學(xué)都能細(xì)致厘清國考申論的變與不變,，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生理想,。

【省考面試禮包】|【省考面試系統(tǒng)提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫】

相關(guān)內(nèi)容推薦：